17 要是你在野外迷了路（教案）部编版语文二年级下册

17 要是你在野外迷了路 教学目标 1．会认读生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。  3．掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重难点 重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。 难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。 教学方法 讲故事、自主探究、游戏、自我介绍等形式朗读感悟 教学过程 一、揭示课题 1、谈话导入：小朋友们，假如你一个人走在大街上迷了路，你会怎么办呢？（问别人，看路牌，看图，指南针······）那如果你们在没有人烟的野外迷了路怎么办呢？  2、出示课件认识一些指路工具。 这节课我们学习第20课《要是你在野外迷了路》，大自然会告诉我们许多辨别方向的好办法。 二、自主学习 1、 自由朗读课文，把课文读通顺，画出生字词。 2、 边读边思考，找找课文讲了哪些“天然指南针”？ 出示图片，认读生字，（现在，老师就来检查下同学们下同学们的预习情况。）学生自读生字。 组个词语，看同学们是不是也能读得又洪亮又准确呢？（出示ppt，读词语。分小组，每个小组读一个。） 把生字放到课文中去，同学们能辨别出来吗？来，我们一起去课文中找找它们。 齐读课文。 现在你知道了吗？有哪些“天然指南针”。 出示ppt，有哪些指南针？ 三、合作探究 那这些指南针有什么用呢？ 在小组内读课文，思考这些指南针分别在什么时候？怎么样帮我们辨别方向？   ppt出示表格，学生合作学习，小组交流。 四、交流指导 现在我们来派代表说一说。 1、学习第二节。 生：学生介绍第一个天然的指南针。 介绍得非常准确，太阳是个忠实的向导，“忠实的”是什么意思？你还能搭配出其他“忠实的（     ）”吗？所以说忠实的意思，你知道了吗？ （真实的、不虚假的。） 请这个小组的同学来读一读太阳这个忠实的天然指南针。 看他们读得这样精彩，这样有趣，想必同学们也想加入，让我们这个庞大的队伍一起来读一读这个部分，向大家热情地介绍太阳这个天然指南针。 出示ppt课件，看图片帮助理解，帮助背诵，引导学生根据课件理解课文，加深记忆。 2、学习第三小节。 那北极星怎样帮我们辨别方向呢?哪一个小组接着来给我们介绍。 生：我们组介绍的是北极星。 师：它是怎么样给大家辨别方向的呢？ 出示课件（课文内容） 出示ppt图片，那我们一起来认一认北极星。 找得很仔细，相信你们组的成员们也想和你一起享受这一份欢喜吧。你们小组一起读一读吧！ 能不能分享给全班同学呢？学生回答。那我们一起来读一读吧！ 返回之前的图片，根据图片记忆、背诵。 3、学习第四小节。 前面我们学习了白天、夜晚，怎样辨别方向。那要是不出太阳，也不是晚上。而是阴雨天，我们怎么样辨别方向呢？哪一个小组愿意来告诉我们？ 学生回答：阴雨天，大树会来帮忙。 师：怎样帮忙的呢？ 学生回答：（根据课文内容回答） 说得棒极了，热情的大树会在阴雨天来帮忙，我们也一起热情的把大树介绍给大家吧！ 4、学习第五小节。 我们已经学习了三种天然的指南针了，书上还介绍了其他的吗？ 全班一起朗读第四小节。 师：它是谁？   他怎样帮助我们辨别方向？     胆小既积雪看到同学们有点不敢出来，我们一起给积雪壮壮胆吧！请同学们一起朗读第四小节，把胆小的积雪邀请到我们的课堂上。 学生朗读第五小节。 用前面几个小节方法学习第五小节。 学生汇报。 五、巩固提升 1、 要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然指南针，你还知道哪些天然指南针？ 2、 出示PPT:看图完成句子 向日葵是（                  ），（               ）太阳，早上脸儿朝（  ），中午脸儿朝（     ）；要是到了（      ），（     ）也会来帮忙，苹果红的一面是南方，（                      ）。 六、测评达标  从生活中寻找其他的辨别方向的方法，照着课文的样子续写一小节。  比如：树木的年轮、月亮等等。 学科网（北京）股份有限公司 $