6.1 集体生活邀请我 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

一天天长大的我，渴望独立与自主。同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。 人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。集体生活对于我们有什么特殊意义？如何过好集体生活？ 让我们一起走进6.1《集体生活邀请我》 6.1《“我”和“我们”》 导入新课 第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 6.1 集体生活邀请我 2 核心素养目标 道德修养：理解个人与集体的关系 健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为集体争得荣誉的能力 责任意识：体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感 教学重点：个人与集体的关系 教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大 运用你的经验 我是××学校的学生，钱学森是我们的校友呢！ 我参加了少年宫的书法班，这里有小学生，也有高中生我和他们都能聊得来。 我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！ 根据学校规定，我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言啦！ 在你的生活经历中，有哪些让你印象深刻的集体？ 班集体 学校 学生会 兴趣小组 集体的温暖 Part 1 5 一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。 6 探究一 集体的含义 火眼金睛：这是集体吗？ 地铁上的乘客 路上的行人 超市购物的人群 一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。 7 犯罪团伙、邪教组织、黑恶势力是集体吗？ 思考 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 8 集体 联合起来有组织的整体 有共同目标、分工明确 正面 属于集体的：军队、学校、社会团体、企业、少先队、共青团、舞蹈队、文学社、宿舍等。 不是集体的：大街上或市场上的人群、旅游团、购物人群、公交车上的人群、黑社会团体、犯罪团伙等。 9 1①集体是人们联合起来的有组织的整体。P53 1②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。P55 1、集体的含义？P53+P55 （一有二共三分） 10 在上面两个集体中，人们感受到的温暖哪一个更多一些？为什么 一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 ①成员间的相互关联的程度 ②集体对成员的重要性 ③成员之间相互交流的频率 ④成员对共同目标的共识程度 ⑤成员间的默契程序 ⑥集体存在的时间 集体的联结度 相关链接 影响集体联结度的因素： 成员间相互关联的程度； 集体对成员的重要性； 成员间相互交流的频率； 成员对共同目标的共识程度； 成员间的默契程度； 集体存在的时间长短。 通常情况下，影响因素赋值越大，集体的联结度就越高，个人感知到的温暖越多。 相关链接 12 探究二 2.我们为什么要过集体生活？ 如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 提示：①每个人都有过集体生活的情感需要。P53 同学们说一说：在集体中感受温暖的片段。 探究与分享： 13 看描述 猜词语 猜猜以下语句描述的是哪一种情感？ 1.希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞。 3.个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体。 2.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感，激励我们不断前进。当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。 （安全感，P54） （集体荣誉感，P55） （归属感，P54） 探究二 我们为什么要过集体生活？ 说一说：我们享受着集体的温暖，那么当遇到以下情况，我们应该怎么做？ ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。P54 （1）发现值日生忘记擦黑板时，你可以 （2）同桌有题不会做时，你可以 鼓励，帮助他解决难题 帮助值日生擦黑板 （3）运动会上，同学跑完1500米时，你可以 （4）当发现班级地上有垃圾时，你会 递上毛巾和矿泉水 主动捡起，并扔入垃圾箱 15 探究二 我们为什么要过集体生活？ 说一说：我们的班集体获得过哪些荣誉？ 说一说：在获得这些荣誉后你有哪些感受？ ③取得荣誉、受到表彰或奖励时，感到欣慰、光荣、自豪、开心，我们可以体验到集体荣誉感。P54 16 2①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。每个人都有过集体生活的情感需要。p53 2②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感（得到温暖）。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，