Unit6 In the kitchen第3课时 (教学设计) Cartoon time&Soundtime-【上好课】五年级英语下册同步精品系列 （译林版三起）

Unit6 In the kitchen Cartoon time&Sound time 单元 Unit6 课时 第 3课时 教学 目标 1. 学生能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇angry, spot, catch, drive … away。 2. 学生能够流利地朗读卡通部分并能在老师的帮助下简单表演卡通对话。 3. 能将食物类单词进行归类记忆。 4. 了解一些动植物知识。 5. 能正确掌握qu的发音并正确朗读含有qu发音的单词并利用qu发音规则认读、听写新词。 教学 重难点 重点： 1.学生能理解故事内容，并正确朗读Cartoon time。 2. 掌握qu发音规则，正确朗读Sound time。 难点： 1. 学生能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇angry, spot, catch, drive … away。 2. 学生能有感情的表演课文。 3. qu的发音及qu单词的朗读。 学情 分析 本课的授课对象是五年级的学生，在四年级时已经学过可数名词单复数及不可数名词，在五上第一二两单元也学过“There is/are ...”句型，已有较为多的基础，设计相关练习活动时已复习和巩固为主。学生在Unit5 Helping our parents里初步接触了现在进行时的陈述句和简单的一般疑问句表达。学生对七星瓢虫有所了解，但对具体的瓢虫的知识并不了解。 教学 工具 ppt 教学 方法 复习导入法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 学习任务一： 复习导入。教师在一开始安排了两个复习活动，第一个主要是热身和复习已学词汇和句型，第二个则是回顾第五单元Cartoon time的故事情节，为学生顺利理解本单元的故事内容做好铺垫。 Step 1 : Lead-in 1.Play games 2. Review Story time 3.Retell and say What is his mother doing? What’s his father doing? What is he doing? What are they doing? 本环节在本单元Cartoon time与第五单元是紧密联系的，生动、有趣的游戏更好地激发学生的学习兴趣，通过跟说游戏里出现的目标词汇，复习所学，激活学生知识储备，为下面的学习内容做准备。 学习任务二： 语音学习。在Sound time的教学中，教师主要是引导学生通过听录音和看动画发现字母组合“qu”的发音规律，然后通过试读新单词和造句运用规律。 Step 2：Sound time 1.Lead to Sound time 2.Listen and answer 3.Try to read qu [kw] 4.Let’s learn 字母qu在单词中的发音规律。 本环节教师讲解Sound time小诗，解释town和crown的意思，然后再次播放录音，学生跟读小诗，引导学生发现小诗中qu的发音，然后尝试拼读含qu的单词。 学习任务三： 卡通学习。在Cartoon time板块教学中，教师先通过播放Cartoon time动画让学生感知故事。随后，教师针对故事内容设置了一些细节性问题，旨在帮助学生获得故事细节，进一步理解故事并在学生回答的过程中教学出现的新单词和词组。接下来的多样朗读活动既是强化语言输入并培养语感，也是为学生表演打好基础。 Step 3 : Cartoon time 1. Lead to Cartoon time Bobby gives some nice grapes to the queen! 2.Try to remember What happened in his garden? 3.Watch and answer Who can also help Bobby? Which one is the good ladybird? How many spots(斑点)does the good ladybird have? 4.Try to act How do they help Bobby? 5.Read and choose 自读课文P64--65页,给每幅图选择一个心情。 6.Listen and read 7.Reading time 选择一种你喜欢的方式读课文！ 本环节在复习第五单元卡通部分，让学生猜测一下后续会发生些什么。接着通过一系列活动有序解读、层层推进，梳理整合，自主建构，关键信息，帮助学生厘清故事情培养学生的创造性思维能力，最后通过读和表演，让学生更深层次的理解故事，表演时注意语音语调。 学习任务四