Unit 3 There Is a Cake on the Table Lesson 1（教案）重大版英语四年级下册

Unit 3 There Is a Cake on the Table Lesson 1教学设计 教学目标 1、认知目标:能听、说、认读单词 party、candle、table和candy;能运用句型 “What can you see?”进行提问,并作出相应回答 “There is ...”  2、能力目标:培养学生初步的运用语言的能力及小组合作的意识,勇于展示自我的能力。 3、情感目标:激发学生学习英语的兴趣。 学情分析 四年级学生学习英语有兴趣。采用趣味视频、图片来引入、学习新知,以激发学生的求知欲望,调动其积极性。通过游戏操练,让学生在游戏中学习英语,运用英语,完成语言点的学习和操练。引导学生在课堂教学中开展小组合作学习,充分调动小组讨论交流,齐心协力来完成学习任务。不仅能掌握知识,而且还培养了学生的学习兴趣、合作意识,让学生有所收获。 重点难点 1、重点:能运用句型“What can you see?” “There is ...” 进行询问和回答。 2、难点:present的发音及了解“There be”结构描述某地有某物。 教学过程 【导入】Warm－up　复习引入 Warm-up    1.    Greetings. 2.    T :Let’s sing a song,ok? Where is my Teddy bear? T: Can you change the song, like this? Where is my ruler?    Say hi/hello. Sing a song. Where is my Teddy bear? Where is my ruler?       互相问候拉近师与生、生与生的距离,提高和调动学生的学习兴趣和积极性。通过歌曲复习操练以前所学方位。创编歌曲,巩固旧知。 【讲授】Presentation　新知呈现 Presentation     1.    T: Ok First , let’s enjoy a video. Think about “What can you see? ” T : There is a birthday party. 2.Look at here now, “What can you see? ” Try to answer these questions with  “There is ...” 3.任务1(Task 1):你在朋友或亲人的生日聚会上看到过这些物品吧?试着读一读吧! Learning tips 学习提示 (1) Try to read the words.  独立尝试读单词。 (2) Read in group.  在小组内读一读。 4.任务2(Task 2):Can you read ? (你会读吗?) Learning tips 学习提示 (1)Read the words根据发音规律,尝试读单词。 (2)Read in group.在小组内读一读。      Watch the video. Think about “What can you see? ” Try to read the words. Read in group.   Read the words. Read in group.     通过欣赏趣味视频引入本课,浅显易懂。 坚持“词不离句”的原则。 音标渗透,扫清障碍。粗略检测学生掌握的情况。 【活动】Practice　　趣味练习 Practice     活动1(Activity 1):Find and circle the words.找一找,圈单词。 (导学精要P25) 活动2(Activity 2):Listen and choose.听音,选择听到的单词,将番号填在横线上。(导学精要P26) 活动3(Activity 3):Play a game. 记忆大比拼 (1)Remember quickly快速记忆图片。 (2)用There is ...(这儿有......)表达。     Find and circle the words. Listen and choose. Play a game. Quick response.     结合导学精要,适当练习,达到课中检测的目的。 重视对学生观察能力、听力能力的培养。 充分激发学生的学习兴趣, 游戏操练,让学生在游戏中学习英语,运用英语,完成语言点的学习和操练。 【练习】Consolidation　拓展巩固 Consolidation     1.Group work. T : Ok, boys and girls . Let’s have a break. Look at the picture.小组组长提问 What c