6秋天的雨《运用多种方法理解难懂的词语——以秋天的雨“五彩缤纷”一词为例》（教案）部编版语文三年级上册

6秋天的雨《运用多种方法理解难懂的词语——以<秋天的雨>“五彩缤纷”一词为例》（教案）部编版语文三年级上册 教学目标： 1、 以“五彩缤纷”一词为例，学习理解词语的多种方法。 2、 试着运用多种方法，理解“忐忑不安”的意思。 教学重难点：运用联系下文、借助插图、找近义词、拆词合义、结合生活实际的方法理解“五彩缤纷”的意思。 教学内容： 在阅读中，我们经常会碰到一些不懂或难懂的词语，理解了难懂的词语，可以让我们更好地理解文章内容，体会作者的情感。那么遇到难懂的词语要怎么办呢？这节微课，我们就来学习运用多种方法理解难懂的词语。这也是我们统编版三年级语文上册第二单元的一个语文要素。这节微课，我们就以课文《秋天的雨》第二自然段里的“五彩缤纷”一词为例，我们试着用多种方法去理解词语的意思。 通过本节微课的学习，我们通过联系下文、借助插图、找近义词、拆词合义、结合生活实际的方法理解了“五彩缤纷”的意思。当然，还有其他一些理解词语的方法，比如结合注释、看字形、联系上文等等。 紧接着学以致用，孩子们通过联系上下文、结合生活实际、看字形的方法，理解了词语“忐忑不安”的意思。希望在以后的阅读中遇到难懂的词语，孩子们可以尝试用到这些方法，有时候甚至可以几种方法同时使用。总之，选择合适的方法，理解难懂的词语，养成良好的阅读和积累习惯。 教学过程： 1、 提出问题，明确教学内容 在阅读中，我们经常会碰到一些不懂或难懂的词语，理解了难懂的词语，可以让我们更好地理解文章内容，体会作者的情感。那么遇到难懂的的词语要怎么办呢？今天我们就来学习运用多种方法理解难懂的词语。 2、 理解“五彩缤纷”，习得方法 （一）请孩子们勾画出这段话里表示具体颜色的词语。这么多种颜色聚在一起，就是文中的“五彩缤纷”。通过联系下文的方法理解词语意思。 （二）请孩子们看语文书19页最下面的插图，你看到了什么？图上画了红的、黄的、紫的、蓝的各种颜色的花朵……这些花颜色多，并且色彩艳丽，这就是“五彩缤纷”的意思。通过借助插图理解词语意思。 （三）请孩子们给五彩缤纷找一个近义词。五颜六色、五彩斑斓……这些表示颜色繁多的四字词语，都是它的近义词。我们通过找近义词的方法，也可以理解词语的意思。 （四）拆词合义。现代汉语词典里，对于五彩的解释是：……，缤纷的解释是：……。五彩缤纷合在一起的意思就是颜色多而错杂。 （五）前段时间公园里的菊花展吸引了很多游人，这些各种颜色、形态各异的菊花聚在一起，就是一幅五彩缤纷的画卷。你们看，结合生活实际，也是理解词语的好方法哦。 3、 回顾理解词语的方法 这节课我们学会了联系下文、借助插图、找近义词、拆词合义、结合生活实际的方法理解了“五彩缤纷”的意思。当然，还有其他一些方法，比如结合注释、看字形、联系上文等等。 4、 学以致用，试着理解词语“忐忑不安” （一）联系上下文。打碎了花瓶，害怕爸爸妈妈的责备，忐忑不安就是心里十分不安的意思。 （二）我们也可以结合生活实际，你如果把家里的花瓶打碎了，是不是也害怕会被爸爸妈妈批评责备呢？这种心情就是忐忑不安。 （三）我们再来看“忐忑”两个字，都是心字底，表示和心理活动有关，并且这两个字都是会意字，心上上下下,表示心神不定的意思，看字形也是理解词语的好方法。 五、总结 在以后的阅读中遇到难懂的词语，我们可以尝试用到这些方法，有时候甚至可以几种方法同时使用。总之，选择合适的方法，理解难懂的词语，养成良好的阅读和积累习惯。 配套练习 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而这更增添了水泥道的美。 ——《铺满金色巴掌的水泥道》 文中两个红色字体的词语是什么意思？你是用什么方法理解的？ 1、熨帖： 理解方法： 2、凌乱： 理解方法： 参考答案： 1、平展地粘 联系下文；妥帖 找近义词；贴切，妥帖 查工具书。 2、排列得不规则 联系上文；杂乱 找近义词；不整齐，没有秩序 查工具书。 学科网（北京）股份有限公司 $