《2.2声音的发生和传播》同步练习卷——2022-2023学年浙教版七年级下册科学

浙教版七年级下学期《2.2 声音的发生和传播》2023年同步练习卷 一．填空题（共18小题） 1．声音在15℃的空气中的传播速度是　 　m/s．一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约1.5s后听到回声，那么这口井的深度大约是　 　m。 2．如图甲所示，阵阵鼓声是鼓面的 　 　产生的；图乙抽取玻璃罩内空气的过程中铃声变小直至微弱，说明真空 　 　（选填“能”或“不能”）传声。 3．一根长为L的直钢管，当在其中一端敲击一下时，其同学在另外一端听到了两次响声，并用秒表测量出时间间隔为t；第一次的响声是通过 　 　（选填“空气”或“钢管”）传递过来的，已知声音在空气中传播速度为v0，则声音在钢管中传播的速度表达式v1＝　 　（用题目中的字符表达）。 4．超声波在水中的传播速度为1600m/s，若从海面垂直向水中发射超声波，经3秒后接收到从海底反射回来的超声波，则可知此处海深约 　 　m。 5．如图所示，当敲响乙音叉时，观察到与甲音叉接触的乒乓球将会　 　，这一现象说明发声物体在振动，也能说明声音可在空气中传播，还能说明声波能传递　 　。乒乓球所起的作用是　 　，这种研究方法叫做　 　。 6．如图甲所示，小明将衣架挂绳子中央，小华用铅笔轻轻击，小明听到敲击声；然后小明将细绳的两端分别绕在食指上，堵住双耳（如图乙），小华用相同的力量再次敲击衣架，此时小明听到敲击声响度变大。 （1）该实验说明声音在 　 　（选填：“固体”或“气体”）中传播的效果更好。 （2）小明用食指堵住双耳后仍能听到敲击衣架的声音，这主要是因为 　 　。 A.没有将双耳完全堵住，有声波从空隙间传入人耳 B.声波通过空气传播，引起手的振动使人听到声音 C.声波经细绳、食指传入人耳，使人听到声音 D.衣架离耳朵更近，经过空气传入的声音更大 7．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。 （1）小华同学通过对上面的种种实验现象的分析可知声音是由物体 　 　产生的。他用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，可运用的科学方法是 　 　。 （2）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，不需要物质做媒介；②声音要传播出去，需要物质做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如图所示的实验：如图所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 　 　（选填“大”或“小”）。由此现象可以推理：猜想 　 　是正确的。 8．如图是课本上的演示实验，回答下列问题： （1）甲图中，敲一下音叉，小球被弹开，说明了声音是由于振动产生的，实验中小球起到的作用是 　 　。这种思维方法叫做 　 　（填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。 （2）乙图敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发出声音，说明了声音可以在 　 　传播。 9．“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘潮的千古名句。有诗云“潮来溅雪俗浮天，潮去奔雷又寂然”，十分确切的描绘了潮来潮往的壮观景象。大潮产生的声音是由潮水的　 　产生的，大潮声是通过　 　传到人耳的。 10．为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行以下实验探究。 （1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方10cm处，能清晰地听见表声，表声是通过　 　传播的。 （2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图甲所示位置，恰好听不见表声。 （3）在玻璃圆筒口正上方10cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图乙所示，此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音　 　（选填“能”或“不能”）被反射。 11．某兴趣小组在绿色的透明空雪碧瓶中充入白色的烟，分别利用“烟”进行了如下实验： （1）甲同学用手电筒的光线从雪碧瓶穿过，就能清晰看到光的传播路径（如图甲）。这是利用光遇到空气中小的固体颗粒发生 　 　，使光进入人的眼睛，人能看到光的传播路径。 （2）乙同学点燃一支蜡烛，把瓶口对准蜡烛的火焰，并保持适当的距离，拍动瓶底，可以看见“烟圈”一个一个的“射出”，并能吹动火焰（如图乙），实验现象表明声音在空气中以 　 　形式向远处传播。 12．小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到表声，把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声，这个实验表明声音也像光一样可以发生反射现象