健身南拳教学设计-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

健身南拳教学设计 1、 指导思想 本课尝试采用传统与现代化教学手段相结合的教学方式，在我校“发现——发展”教学模式统领下，强调学生主体地位作用的体现。在教学中采用传统武术教学和信息技术的整合进行教学，以健身南拳中动作为基本功进行热身练习，采用讲解示范、模仿练习、语言激励、重复练习等手段，提高学生认真学习的态度和动作模仿能力，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力，以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，弘扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础，力争使学生打出中国武术的精、气、神。另外，我结合现在流行的“绳梯”训练方式对学生进行下肢的力量、速度、敏捷等身体素质练习，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体地位。 2、 教材分析 本教材是为高一年级学生创编的“健身南拳”，具有套路短小精练，展现南方拳种的攻防技法特色，易教易学等特点，突出体现南方拳种的攻防技法，套路虽然短小，但内容选编了架桥、圈桥等桥法；虎爪、蝶掌、冲拳、抽拳等手法；麒麟步等步法，以及踩腿等南拳特色的攻防技法。其中还安排了闪身动作，突出体现生活中防身躲避伤害的实用功能。 3、 学情分析 本课教学对象为高一年级学生，共33人。本课是健身南拳单元的第二次课，学生在已掌握健身南拳基本动作的基础上，课上学生结合ipad采取自主学习，小组纠错完成健身南拳1—6动作的学习。由于武术讲究的是基本功扎实，加上武术教法比较简单、枯燥，过于要求技术的掌握，可能使学生在课堂上产生消极的情绪。因此，本节课在教学中利用ipad进行辅助教学，学生通过观看健身南拳的视频、图片讲解以及自己的录像，更加直观的感受武术的气魄和美感，在对比中找到自己的不足，并加以改正，从而掌握正确的技术要领，提高学生学习效率。 4、 教学目标 1． 知识目标： 加深学生对中华武术的认知，使学生能够积极主动参与健身南拳学习，提高学生对武术运动的兴趣，掌握多媒体辅助练习等学习方法。 2． 技能目标： 学生借助ipad自主学习健身南拳1—6动作，力争使90%学生能够独立完成健身南拳1-6动做的串联，发展学生力量、灵敏、柔韧、协调等身体素质，达到强身健体的目标。 3． 情感目标： 加强学生的武德修养，培养学生吃苦耐劳精神和民族自豪感，培养学生终身体育意识。 5、 教学重点与难点 教学重点： 健身南拳动作规范、协调、有力 教学难点：麒麟步双蝶掌 6、 教法和学法 1． 教法： 本课采用传统的教学模式为与ipad教学进行有效的结合和探索。教师采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的欲望，为学生能更快、更好地掌握动作而打下基础。在小组学习过程中，利用ipad播放健身南拳的视频和图片，使学生能够自主发现技术动作中存在的问题，并在互帮互助中加以改正错误和不规范动作，加深对动作的理解，提高对套路的熟练程度。还采用德育渗透法，结合课的内容，将思想教育渗透到整堂课，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义精神。 2． 学法： 本课学生主要采用自主学习法、模仿练习法、比较学习法和合作学习法。学生借助ipad进行自主学习，充分发挥学生的主体地位，调动学生学习积极性。学生通过观察教师示范，弄清楚动作的结构、方向和路线，在模仿练习学生通过体验、揣摩来提高自身动作质量。通过观看ipad播放的健身南拳视频和图片，在合作学习过程中，相互对比、交流、评价、探讨中明确动作要领；促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。 7、 教学过程 （1） 开始部分（10分钟） 1． 课堂常规 体委整队、师生问好、报告出勤情况。 要求：快、静、齐，精神饱满，抱拳礼 2． 队列练习 原地三面转法 要求：动作整齐一致、规范 3． 南拳基本功练习 （1） 手型（拳、掌、爪） （2） 左右蝶掌 （3） 缠桥切掌 （4） 左右踩腿 设计意图：强化健身南拳基本功练习，为1—6动作的学习打好基础。 （2） 主体部分（30分钟） 1． 学生借助ipad自主学习健身南拳1—6动作 教师利用ipad发给学生健身南拳资料，学生通过观看教学图片和视频进行自主学习1—6动作，小组间互帮互助，提高学习效率。 设计意图：强调学生学习的主体地位，充分调动学生学习的主动性；在合作学习过程中，学生利用ipad进行录像，并与教师所给健身南拳正规动作进行对比，找到自己的不足，从而在小组探讨、交流中提高技术动作，让学生做课堂的小主人。 2． 教师巡视指导，借助ipad进行纠错 教师利用ipad随时录下学生练习情况，并通过大屏幕播放，进行集体教学和纠错。 设计意图：学生通过观看自己的演练视频，能够更直观的发现自己的优、缺点，找到改进的地方，促进学生在练习中更加认真。 3．麒麟步双蝶掌