健身南拳教学设计-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

健身南拳教学设计 1. 指导思想 本节课教学以课程标准为指导，以课程目标、课程内容为依据，全面推进素质教育。坚持以育人为宗旨，在充分体现初中教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本单元的设计主要是以人教版教科书中武术内容为载体，以健身南拳套路为主要学习内容，在基本学会健身南拳演练能力的基础上了解、尝试健身南拳的风格特点，体验健身南拳的攻防技法、提高防身自卫能力、磨练意志、树立信心、培养情操、锻炼身心、增强体质。每节课前、课后，要行抱拳礼以培养学生尊重对方、虚心求学的态度，引导学生主动参与，养成自觉锻炼的良好学习习惯，在有效的教学时间内发挥最大的教学效应，尽可能的使学生获得更多的学练机会，为学生终身学习和个性发展奠定基础。 2. 教材分析 南拳是我国拳术分类的专用名词，也是国内外武术竞赛的经典项目，具有套路短小精炼，展现南方拳种的攻防技法特色，易教易学等特点。套路选编了架桥、圈桥等桥法；虎爪、蝶掌、冲拳、抽拳等手法；麒麟步、跳步等步法，还安排了闪身动作。在教学过程中可以让学生感受到武术特有的身体运动方式和基本攻防技法的运用，学习运用闪身躲避伤害方法，以突出武术在学生生活中的实用性。在健身南拳教学中端正身体姿态，提高上下肢协调配合的身体运动能力，培养勇敢顽强、积极进取、崇尚武德的优良品质，引发学生对我国传统文化的探求欲望。 3. 学情分析 高一年级学生即将或者已经进入身体形态和生理机能的发育高峰期，学生对体育的学习热情高，兴趣浓，爱好广。在这一阶段学生能够积极主动参与武术学习和锻炼。由于小学阶段地域和教师等原因大多学校都没有开设武术课，武术基础较差，在手型手法、步型步法、功架等实践体验存在着个体差异，表现出力量不足、柔韧和协调性差，功架不整等，这些都会影响健身南拳套路动作质量的完成。因此，在健身南拳教学中，应从学生实际出发，将健身南拳中的基本功、基本动作合理规划贯穿单元教学全过程。 4. 教学目标 1） 通过本课教学，使80%以上的学生基本掌握健身南拳第5动动作，使20%左右的学生能够较熟练、准确的完成5动动作，初步体现健身南拳基本特点。 2） 发展学生协调、速度、灵敏等身体素质，增强上下肢力量。 3） 磨练学生意志，培养机智顽强、持之以恒、讲理守信、尚武崇德的优良品质。 5.教学方法 1）图解法：通过图解，使学生清楚的知道每一个动作及动作的运行路线，直观的方式可以提高学生的学习效率。 2）讲解示范法：因为初中学生模仿性较强，对新生事物有较强的好奇心，所以老师应该规范优美的示范动作要领，通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念。 3)完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。 4)分解法：是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。 5)预防和纠正错误动作法：是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。 6.设计思路 武术属于精学类运动技术项目，它是一个强调系统性和完整性的有效的教学过程。本单元从武术的价值功能教学为切入点，了解习武之道之意义，使学生树立不怕苦,持之以恒的信念。以信息技术精彩直观的健身南拳演示、富有激情形象的语言讲解、科学与系统的方法运用、灵活多变的教学组织为突破口，教师课前做好预习，掌握较高的武术教学基本功，以健身南拳基本动作、攻防方法为学习内容。根据健身南拳动作结构，单元教学首先注重相应的教学基本功以形成良好的功架；第二，分动施教，注重逐个动作积累，渗透舒展大方、节奏分明、劲力顺达，闪展灵快的特点；第三，把握整套节奏。在教学过程中，还要针对学生身心特点，遵循认知规律、动作技能形成规律，逐层深入的教学程序，让学生知道武术可以健身、可以防身，同时也存在伤害他人的危险，因此，在武术教学过程中，要听从教师指挥，严谨随意打闹，避免造成对同学的伤害。整个教学过程本着科学性、健身性、系统性、自觉性、巩固性等教学原则，体现个性化和多样化教学方式，完成单元目标。 学科网（北京）股份有限公司 $