1.2生活中的负数（教案）人教版六年级下册数学

生活中的负数 ——“认识负数”练习 ( 一) 教学设计 教学内容： 义务教育教科书《数学》(人教版) 六年级下册第 4 页、第 6 页与例 1 、例 2 相关的基础练习及补充练习。 教材分析： 本单元的主要学习内容是了解正数、负数的意义和读、写法，认识数轴，会 用负数表示一些日常生活中的量。其作用是对数系加以扩展，为中学学习有理数 作准备。二是会用正、负数表示生活中相反意义的量，提高数学应用能力。做一 做的第一题是结合具体量让学生初步感知负数的相对大小。练习一中的基础练习 是巩固正数、负数的读法与表示方法，以及用正、负数表示温度、增减变化、海 拔高度等相反的量。本设计在学生练习过程中，让学生通过观察、比较和分析， 加深对正数和负数含义的理解，能用正数和负数表示生活中表示相反意义的量， 并结合具体生活情境比较正、负数的大小，帮助学生进一步了解负数在生活中的 广泛应用。 学情分析： 学生已学习了例 1 和例 2 的相关知识，理解负数表示的具体含义，学会负数 的读法和写法，能通过存折明细中存入和支出的对比，了解用正数、负数表示两 种相反意义的量。对于负数这个新的概念，它与正数、0 之间的大小比较，还需 要结合具体生活情境初步体会，并需要在大量具体生活情境中深化找准分界点， 用正数、负数表示相反的量的数学模型。因此，本课通过比一比、找一找、写一 写等环节，进行相关的巩固练习，以明确负数的概念，加深对负数的理解和认识。 教学目标： 1. 结合具体生活情境初步体会正、负数的大小，巩固正数、负数的读法与 表示法，深化负数表示的意义和相对大小。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 2. 能运用正、负数表示生活中具有相反意义的量。 3. 体会生活与数学紧密联系，激发对数学学习的兴趣，体会负数的价值。 教学重点： 生活中具有相反意义的事例与其数学表达。 教学难点： 结合具体生活情境体会正、负数的大小。 教学过程： 一、 回顾旧知，引入新课 同学们，上节课我们认识了负数，学会了负数的读法和写法，知道了生活中 存在两个相反的量。 【设计意图：本环节起到复习整理和承前启后的作用。】 二、温度中的负数 1. 城市温度，感悟冷暖 Ppt 显示三个城市 7 月和 1 月份的气温 (1) 用正负数表示气温 (2) 纵向对比同一个城市不同月份的气温 (3) 横向对比三个城市的气温 (5) 小结：我们可以用正负数表示气温。 2. 根据温度，进行判断 (1) 8 月份，以下地方你不愿去的是哪里？长白山、三亚、昆明 (出示温度) 以气温为判断依据，进行描述 (2) 1 月份，以下地方你想去的是哪里？雪乡、三亚、昆明 (出示温度) 根据地点的气温说出想去的原因 3. 积累素材，深化认识 了解地球上其他地方的温度和月球表面的平均温度 4. 小视频:你知道吗？ 5. 小结:通过刚才的练习，我们不但学会了用正负数表示温度，还对零上温度和 2 零下温度有了更深的体验。 【设计意图：借助温度计让学生直观感受所学的正数都比负数大，初步感知 负数之间比较大小的方法。】 三、计分中的负数 规则：抢答题答对+10 分，答错- 10 分 六 (1) 班第一题正确；第二题正确；第三题错误 六 (2) 班第一题错误 六 (3) 班第二题错误，第三题正确 班级 必答题得分 抢答题得分 总分 名次 第 1 题 第 2 题 第 3 题 六 (1) 班 20 六 (2) 班 20 六 (3) 班 20 1. 学生填表，教师讲评 2. 算总分 3. 比较总分 四、存折中的负数 1. 找存折中的正负数 2. 明确存折中正负数的意义 3. 说出具体数据表示的含义 【设计意图：通过多个生活例子的分析，再次巩固正负数的含义。】 五、全课小结 六、布置作业 (19.5′——20′) 课本第 6 页第 5 题。 3 $