第八单元 高效课堂-【探究乐园】2022-2023学年四年级下册语文高效课堂(部编版）

第八单元 26宝葫芦的秘密（节选） 《基础达标《《( 》》 一、读拼音，补全字词，并用“”画出加点字的正确读音。 小狗从院子里冲(chongchong)出来冲(chong chòng)着那个shau( )弱 的小yātou( )“汪汪”直叫。我赶忙nian( )上去一把zhuài( )住小狗 脖子上的圈，然后蹲下来安慰小姑娘：“一条小狗bà( )了，别害怕！” 二、下面括号里的词语，不是句中加点词的近义词的一项是()。 A.可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。（解释） B.可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（说明） C.上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。（迎面） 三、品读句子，完成练习。 奶奶每逢要求我千什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。 1.“规矩”的意思是 用“规矩”写一句话： 2.从句子中可以看出王葆的 也能感受到祖孙之间的亲情。 《能力阅兵《<( ----》》》 四、阅读课文片段，完成练习。 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道 要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦一假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑 袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最 好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。 “要是我有那么一个葫芦，那…” 1.从选文中可以看出王葆是一个爱 的孩子。 2.选文写到王葆在 三种情况下想到了宝葫芦。 3.在王葆想要得到宝葫芦的原因后画“√”。 (1)他想像奶奶讲的宝葫芦故事中的主人公一样拥有神奇的经历。 作业用时： 分钟 书写自评：☆☆☆☆☆ 家长签字： 黯 63 (2)每当遇到不顺心的事，就想有一个宝葫芦来帮助自己。 4.根据选文中的最后一句话，你知道王葆希望借助宝葫芦干什么吗？ 五、阅读短文，完成练习。 水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓上了 一个东西一像有弹性似的蹦到了岸上，还“咕噜”一声。真的是一个葫芦！湿淋淋 的，满身绿里透黄，像黄香蕉苹果那样的颜色。并不很大，兜儿里也装得下。要是放 在书包里，那从外面简直看不出来。 我把它拿在手里。很轻。稍微一晃动，里面就有核儿什么的“咕噜咕噜”地响， 仔细一听，原来是说：“谢谢，谢谢！” 我在心里自问自答：“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人幸福 的那号宝葫芦吗？那号神奇的宝葫芦就是这么一副模样儿吗？” 这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了（原来我心里想的什 么，它竟完全知道！)：“这你可不用怀疑。你别瞧表面一我跟别的葫芦一个样子， 可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样。我的确是一个可以使你幸福的葫芦， 保你没错儿。我这回好容易才找上了你。你该做我的主人。我愿意听你的使唤，如 你的意。” (选自《宝葫芦的秘密》) 1.用“”在文中画出“我”得到的宝葫芦的样子。 2.请把选文中描写心理活动的句子用“ ”画出来。这体现了“我”当时看到宝葫 芦后( )心理。 A.惊喜 B.疑惑 C.害怕 D.生气 3.选文中让我感受到童话奇妙的部分是： 《探究乐园《∈---… 六、选一选，补全下面有关葫芦的歇后语。 A.开窍了 B.走不了样 C.脸皮厚 D.天下奇闻 1.比着葫芦画瓢一() 2.葫芦藤上结南瓜—() 3.晒裂的葫芦—( 4.秋后的葫芦一() 64 语文 四年级下作业用时：分钟 书写自评：☆☆☆☆☆ 家长签字： 27 巨人的花园 《基础达标《<←--- 》》》 一、下面加点字的读音完全正确的一项是( ）。 A.允许(rin) 砌墙(qiè) B.覆盖(f) 一缕() C.搂住(1ǒu) 丰硕(shuo) D.脸颊(xi6) 呼啸(sù) 二、读拼音，写字词。 zi si 冷酷的巨人在花园外挂出b心gàopd ,上面写 着：jin zhi 人内，违者重cheng 因为没有孩子的zong j川 花园里的桃树也忘记了开花。 三、用恰当的词语替换句中的画线部分。 1.还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出又多又大的果子。 2.可是春天从头到尾没有来，夏天也没有来 四、读句子，体会巨人的内心，将恰当的选项填在句后的括号里。（多选） A.蛮横、自以为是 B.后悔、自责 C.孤、自大 D.善良、柔软 1.“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得 的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。” ( ) 2.他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分 后悔自己先前的举动。 ) 《能力阅兵《←