10.阿长与《山海经》-【博师在线】2022-2023学年七年级下册初一语文课堂练习（部编版）大连专用

博师在线•语文 七年级 下• 19 10.阿长与《山海经》 一、积累与运用 1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里,要求书写正确、端正、整洁。 欲扬先抑 以小见大 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2.下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是( )。 A.肚脐∙ (qí) 絮 ∙ 说(xù) 疮∙ 疤(chuàng) 掷 ∙ 地有声(zhì) B.搁∙ 置(gē) 憎∙ 恶(zèng) 土匪∙ (fěi) 菩∙ 萨(pú) C.震悚∙ (sǒng) 渴慕∙ (mù) 胸脯∙ (pú) 辫∙ 子(biàn) D.茉∙ 莉(mò) 竹杆∙ (gān) 诘∙ 问(jié) 哀悼∙ (dào) 3.下列句中没有错别字的一项是( )。 A.虽然背地里说人长短不是好事情,但淌使要我说句真心话,我可只 得说:我实在不大佩服她 B.死了人,生了孩子的屋子里,不应该走进去;饭粒落在地上,必须拣起 来,最好是吃下去 C.总之:都是些烦锁之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情 D.夜间的伸开手脚,占领全床,那当然是情有可愿的了,倒应该我退让 4.下列各项分析有误的一项是( )。 A.“我看见奔流似的马群,听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山 涧里的脆响……”中的“马群”“和”“在”分别是名词、连词、介词 B.“长妈妈,说得阔气一点,就是我的保姆”中的“阔气”“就”“保姆”分别 是形容词、副词、名词 C.“换一个角度去思考,换一个途径去探索,换一个思路去解决。”这个 句子中构成排比的三个短语在逻辑上有先后,顺序不能颠倒 D.“她说她在等候上车的时候,她心里一直在后悔。”这个句子没有语病 七年级 下• 20 二、扩展练习 1.指出下列句子的表达方式。 (1)仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵! ( ) (2)我终于不知道她的姓名,她的经历。 ( ) (3)我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察。 ( ) (4)她却立刻伸出臂膊,一把将我按住。我惊异地看她时,只见她惶急 地看着我。 ( ) 2.欲扬先抑。 (1)定义:欲扬先抑是一种常见的写作手法,又叫“先抑后扬”,与“欲抑 先扬”是相反的布局写作方法。欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高; “抑”,是指贬低、按下。作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔, 而是先按下,从相反的贬低处落笔。 (2)作用:①运用欲扬先抑的写作手法,先写坏处,是“抑”;后写好处,是 “扬”,前后形成鲜明的对比。 ②突出强调了事物或人的特点,使形象更加生动丰满。 ③使故事情节波澜起伏,给人出乎意料的感觉,留下比较深刻的印象。 ④情感更加真挚动人,突出主题。 三、名著阅读积累与古诗名句填空 1.请概述祥子绰号的来历。 2.爷娘闻女来, ;阿姊闻妹来, ;小弟 闻姊来, 。(《木兰诗》) 3.脱我战时袍,著我旧时裳。 , 。 (《木兰诗》) 博师在线•语文 七年级 下• 79 3.B 4.B(“韵味”是名词) 二、1.这段话运用了排比、比喻的修辞手法,并从听 觉、视觉、嗅觉等角度描绘了东北的景物、物 产。作者生动形象地展示了东北地域之广 阔、景色之优美与物产之丰富,表达了作者对 家乡的无比热爱之情和浓郁的思乡之情。 三、以“骆驼祥子”来命名有三层含义:(1)点明小说 的主人公———祥子;(2)概括著作的一个主要情 节———“骆驼祥子”称号的由来;(3)揭示主人公 的性格———像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 9.木兰诗 一、1.zhù shuò róng jiān xūn tuò pèi bìn kè jiāng yān zǐ 2.(1)对着 门 (2)织布的梭子 (3)只 (4)思念 (5)介词,为了 买 (6)早晨 (7)战事 (8)越过 (9)北方 3.(1)表示多数,不是确指 数词,十二 (2)父亲 爷爷 (3)只 但是,表转折关系的连词 (4)有余 力量大 (5)外城 姓氏 (6)跑 人或鸟兽的脚交互向前移动 4.(1)文告 同“贴” (2)买 集市 (3)愿意 希望 5.(1)(木兰)早晨从黄河出发,傍晚到达黑山山 头,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到燕 山胡马的叫声。 (2)(木兰)远行万里,投身战事,像飞一样地 越过一道道关塞山岭。 (3)北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月 光映照着战士们的铁甲战袍。 (4)(木兰)被记很大的功,赏赐很多的财物。 6.(1)阿爷无大儿 木兰