5.大自然的语言-【博师在线】2022-2023学年八年级下册初二语文课堂练习（部编版）大连专用

博师在线•语文 八年级 下• 9 5.大自然的语言 一、积累与运用 1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里,要求书写规范、端正、整洁。 草木荣枯 大雁去来 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2.给加点字注音,根据拼音写汉字。 农谚 ∙ ( ) méng( )发 次dì( ) piān( )然 yùn( )育 海táng( ) xuán( )殊 xiāo( )声匿迹 周而复shǐ( ) 花香鸟yǔ( ) 草长yīng( )飞 3.下列句子排序正确的一项是( )。 ①据推算,我国种大豆的历史已经有四五千年了。 ②我国是大豆的起源地。 ③古代把大豆叫作“菽”,秦汉以后逐渐用“豆”字代替“菽”字。 ④在许多新石器时代遗址中,都发现大豆的残留印痕。 ⑤许多古书中也有关于大豆的记载。 ⑥也是世界上栽培大豆历史最悠久的国家。 A.②⑥④⑤③① B.①③⑤④②⑥ C.②⑥⑤③④① D.①⑤③④②⑥ 4.下列各项中分析正确的一项是( )。 我 ∙ 喜欢春天,但是它 ∙ 太年轻;我喜欢夏天,可是它太骄傲。所以我 最喜欢的还是秋天,因为秋天树叶刚呈嫩黄,色调比较柔和 ∙∙∙∙∙∙ ,色彩比较 ∙∙∙∙ 丰富 ∙∙ ,又染有一丝的忧愁和 ∙ 不祥之兆。它的多彩所要说的不是春天的 纯真,也不是夏天的威猛,而是老成的持重和慈祥的智慧。它知道生命 的有限所以知足。因为既知道生命的有限,又阅历甚丰,从而绘成了无 与伦比的缤纷:生命和力量是绿色的象征,称心的满足是橙色的象征, 而紫色象征顺从和死亡。 A.“我”“它”都是代词,“和”是连词 B.“色调比较柔和”“色彩比较丰富”都是句子,它们的谓语都是“比较” 八年级 下• 10 C.“它知道生命的有限所以知足。”将这个句子改为反问句,应改为“难 道它知道生命的有限所以就知足了吗?” D.画线句中有语病,修改方法是:将“从而”改为“所以” 二、扩展练习 1.本文的题目有怎样的作用? 2.说明文为了追求良好的表达效果,即把抽象的事物说得具体生动,把深 奥的事理说得浅显明白,通常会以通俗、生动的语言增强文章的趣味 性。在说明事物或解说事理时,可以采用打比方、摹状貌、引用的说明 方法,引用诗文、谜语、传说、故事、神话等,运用拟人等修辞手法,增强 说明的生动性和趣味性。试判断下列句子运用的说明方法。 (1)物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。(《大自然的语言》) ( ) (2)这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有 的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。(《中国石拱桥》)( ) (3)池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看 “鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。(《苏州园林》) ( ) 3.下列诗句说明了影响物候来临的哪些因素? (1)人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 (2)北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 三、名著阅读积累 人一辈子都在高潮—低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一 般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。 ———《傅雷家书》 这句话的意思是什么? 请说说你的理解。 八年级 下• 78 褪 燎 熙 熙 融 融 世 故 3.D(“蠢蠢欲动”比喻敌人准备进行攻击或坏 人策划破坏活动,应改为“跃跃欲试”。“沧 海桑田”指大海变成农田,农田变成大海,形 容世事变化很大,不能用于指代自然景物。 “不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比 自己少的人请教为可耻,不能用于形容向老 师请教。“坚韧不拔”形容信念坚定,意志顽 强,不可动摇,此处运用恰当) 4.D(A项“在”是介词。B项“阖家团圆”是主谓 短语。C项句子的主干是“意义成为力量”) 二、1.丰富了文章内容,增添了情趣,避免叙述的 呆板和结构的单调,引起读者的阅读兴趣; 引出下文,为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。 2.(1)表面写族姊家华贵朱门颜色暗淡,不再 鲜艳了,实际写族姊家庭的衰败。 (2)李愬、蒙恬等大将昔日以智慧和勇气抗击 敌寇,保家卫国,其英雄事迹与日月同辉,激励 着后人,表达了作者对这些英雄的敬慕之情。 3.①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵 挂,也寄托着作者对亲人的感激;②许多乡 情民俗与灯笼结下太多的缘分,给作者留下 很多美好的回忆;③灯笼能为夜行人指路, 温暖他人;④灯笼记录、传承着家族历史; ⑤使作者联想起古代将领挑灯看剑,抗击敌 人的情景,激发爱国热情。 4.(1)屈原投汨罗江自尽 (2)示例:插艾叶清 香缕缕飘九州 三、1.中国古典文学名著 绘画