2023年中考语文一轮复习：文言文专项训练《桃花源记》

2023年中考语文一轮复习：文言文专项训练《桃花源记》 一、课内阅读 阅读《桃花源记》完成问题 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云，不足为外人道也。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。 1．下列句子中,加点词的解释不正确的一项是(   ) A．屋舍俨然(整齐的样子) B．阡陌交通(田间小路) C．此人一一为具言所闻(具体) D．便扶向路(从前的，旧的) 2．下列句子中加点词语意义与现代汉语不同的一项是（   ） A．复行数十步，豁然开朗 B．率妻子邑人来此绝境 C．遂与外人间隔 D．太守即遣人随其往 3．下列对选文理解不正确的一项是（   ） A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。 B．“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。 C．村人“皆叹惋”是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋，为自己住在这与世隔绝而叹惋。 D．作者既描绘了桃花源里美好的生活图景，又极力表现它的似有似无，寻觅不可得，反映了作者理想与现实之间的矛盾。 阅读《桃花源记》，回答小题。 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 4．解释文中加点的词语。 （1）缘：      （2）交通：      （3）津： 5．翻译句子。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）便扶向路，处处志之。 6．文章结尾写刘子骥寻访桃花源“未果，寻病终。后遂无问津者”。后人据此概括出一个成语：__________，出自于本文且借指不受外界影响的地方或美好的境界的一个成语是__________。 阅读下文，回答问题。 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 7．本文作者陶渊明，字_____，自号______，东晋诗人。 8．下列选项中加点字意思相同的一项是（   ） A．落英缤纷/含英咀华 B．欲穷其林/山穷水尽 C．才通人/不世之才 D．桑竹之属/纯属巧合 9．最能写出桃源人和外人心情不同的词语是什么？其根源是什么？ 10．“后遂无问津者”，其中蕴含着作者怎样的思想感情？ 11．作者为什么要虚构一个现实中根本不存在的桃花源？表达了