第23课 马说（教学课件）-【上好课】2022-2023学年八年级语文下册同步备课系列（部编版）

八年级语文下册 同 步 教 学 课 件 【上好课】精品系列 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 导入新课 视 频：成 语 故 事《伯 乐 相 马》 23 马 说 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 学习目标 体会虚词在表情达意上的作用。 01 了解本文作者及文体特征，积累文言字词，在疏通文意的基础上背诵全文。 02 理解作者的愤激之情和渴望报效朝廷的心愿。 03 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 走近作者 韩愈（768—824），唐代文学家、思 想家、教育家。字退之，河阳（今河南孟 州）人。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。 与柳宗元同为古文运动的倡导者，并称 “韩柳”。诗与孟郊齐名，并称“韩孟”。为“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》传世。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 背景链接 韩愈初登仕途，很不得志，曾经三次上书宰相请求被提拔任用，但结果是“待命”四十余日而“志不得通”，“足三及门，而阍人辞焉”。此后，他不得不相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封，郁郁不乐，加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重用，韩愈痛感明主难遇，所以有“伯乐不常有” 之叹。在这种情况下，韩愈写下了这篇文章，以此表达内心的愤懑。本文可以说是他的一篇“不平则鸣”之作。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 知识链接 说 说，古代的一种议论性文体，用以陈述作者对社会上某些问题的看法。大多是就一事、一物或一种现象抒发感想。写法上不拘一格，行文崇尚自由，篇幅一般不长，跟现代的杂文大致相似。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 朗读指导 点我放课文朗读 马 说 世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祗（zhǐ）辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。 马之千里者，一食/或/尽粟（sù）一石。食（sì）马者/不知其能千里/而食（sì）也。是马也，虽/有千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见（xiàn），且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？ 策之/不以其道，食（sì）之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪（yé）？其/真不知马也！ liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 朗读指导 读音准确 富有节奏 读出情感 停顿恰当 学生自由朗读课文。要求： 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，祗(zhǐ)辱于奴隶人之手，骈(pián)死于槽枥(lì)之间，不以千里称也。 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。 同“祇(只)”，只、仅。 奴仆。 本义为两马并驾，引申为并列。 因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，(和普通马)一同死在马槽之间，不以千里马而著称。 马槽。 疏通文意 马之千里者，一食或尽粟一石。食(sì)马者不知其能千里而食也。 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 吃一次。 表现在外面。见，同“现”，表现。 日行千里的马，吃一次有时能吃下 一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 (所以)这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现在外面，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 有时。 容量单位，十斗为一石。 同“饲”，喂。 犹，尚且。 疏通文意 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。 按照。 正确方法。 用马鞭赶它，不按照(驱使千里马的)正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，(反而)拿着鞭子面对(着)千里马，说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 才能、才干。 面对。 通晓。 表示加强诘问语气。 疏通文意 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 析读课文 墨剑飘雨 墨剑飘雨 首句“世有伯乐，然后有千里