内容正文:
语文(部编版)七年级下册
第四单元
第十四课 叶圣陶先生二三事/ 张中行
1
1.学习略读方法,梳理文章的主要内容,感受叶圣陶先生的可贵品质。
2.细读重点句段,理解评价性语句的表达作用,能恰当评价人物。
3.体会以小见大和叙议结合的写作手法的妙处。
第四单元《叶圣陶先生二三事》
略读了解叶圣陶
略读了解叶圣陶
今天,我们来学习著名文化学者张中行的一篇散文《叶圣陶先生二三事》。
1.了解人物与作者(借助注释)。
(1)叶圣陶,名绍钧,江苏苏州人,教育家、文学家,有“优秀的语言艺术家”之称。
导入新课
同步精品课堂
学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com
学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com
4
(2)作者张中行,是我国著名的学者、哲学家、散文家。他的散文平实朴拙,叙事记人时能写出人物的文化内涵与精神品格,将敬重之情融入笔端。代表作有《负暄琐话》等。
导入新课
张中行先生
3.了解写作背景。
作者与叶圣陶先生,因工作关系,二人有多年的交往,亦师亦友,感情深厚。1988年叶圣陶先生辞世,三个月后,作者就写下了这篇文章,字里行间流露出对叶老的追思和景仰之情。
导入新课
活动一:初识叶圣陶
1.这是一篇写人叙事的散文,标题是“叶圣陶先生二三事”,“二三事”不仅仅是指“两三件事”,也指“一些事”,文中写了叶圣陶先生哪些事呢?现在,我们首先略读课文,梳理事件。
了解叶圣陶
2.略读的方法,其实我们阅读时都用过,大家看看略读时应该注意什么。
了解叶圣陶
略读,就是带着目的有选择性地阅读,不在只言片语上纠缠、琢磨,不要求对所有细节都理解,不要打断阅读思路,而应以最快的速度粗知文章大意。
可关注开头、结尾,以及段首语句,这些地方常常提供主要信息。
要默读或扫读,跟阅读重点无关的地方,就快速阅读。
确定阅读重点:可根据题目或自己需要获得的信息确定。
3.根据刚刚归纳的略读方法,快速略读课文,看看文中记述了叶圣陶先生哪些事,表现了先生什么品德。注意勾画每一段的段首句,把握段落主要内容;关注文章首尾呼应句,整体感知全文内容。
(1)概括叶圣陶先生日常生活与工作中的小事(做学问和做人的事例)。
了解叶圣陶
坚持使用普通话
修润课本
描改标点
连声致谢
诚恳回信
一送再送
要求自己用语要明白如话,简洁自然
重视语文,重视用语规范性,统一课本用字标准并监督执行
(2)概括叶圣陶先生的品德。
请用自己的话评价叶圣陶先生是个怎样的人(使用下面的评价格式,并尽量使用积累的四字短语)。
“我认为叶圣陶先生是一个 的人。”
示例:
我认为叶圣陶先生是一位有仁爱之心,堪称为人师表典范的人。
了解叶圣陶
叶圣陶先生是个待人真诚,很有学问却很谦逊的人。
叶圣陶先生是一位有学术品格和社会责任感的语文教育家。
叶圣陶先生是一个倾全力专注于工作,对自己非常严格的人。
叶圣陶先生是一个用语自然平实,文章明白如话的人。
叶圣陶先生是一个很有人文情怀,关心朋友的人。
叶圣陶先生是一个重视语文,做事力求完美的人。
做人立德,修身正己;
学而不厌,诲人不倦;
待人宽厚,律己严格;
谨言真诚,诚恳谦逊;
热爱语文,认真至极;
追求妥帖完美,社会责任感强。
同学们交流了对叶圣陶先生的评价,感悟到了一个人的美德是在普通平凡的生活中养成的,体现在生活、学习、工作的小事中——一滴水也能折射出太阳的光辉。那我们也应该在平时的学习、生活中注重修身、正心,培养良好品德。
我们刚刚梳理了文章所写的事件,大家从中能概括出本文在选材上有怎样的特点?
作者围绕叶圣陶先生的“立德”,选择的都是日常生活与工作中的小事,多而细碎,既有作者亲身感受的事,也有他人的转述和评价,但小事情见大品格,正是这些小事情,从不同方面折射出了叶圣陶先生的可贵品德。人物形象因这些小事、细节而丰满起来,这正是以小见大的妙处。
活动二:敬仰叶圣陶
1.叶圣陶先生品德高尚,令人敬仰,为表现他的可贵品德,作者采用了叙议结合的方法,即一方面叙述事件,一方面进行议论,对叶圣陶先生给予了极高的评价。再次略读课文,勾画出作者的评价性语句,并对照所记叙的事情,谈谈你的看法和感受。
提示:这一次的阅读重点是文中的评价性语句(议论句),阅读方法是关注段首句和总结句。
了解叶圣陶
(1)评价性语句:
“叶圣陶先生是单一的儒,思想是这样,行为也是这样。”
“叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。”
“凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而深受感动。”
“文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。”
“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和‘已欲立而立人,己欲达而达人’。”
“在文风方面,叶圣陶先生还特别重视‘简洁