7.3 重力 第一课时 教案-2022-2023学年人教版八年级物理下册

人教版物理八年级下册第七章 力 第3节 重力 第1课时教学设计 课题 第3节 重力 单元 七 学科 物理 年级 八 学习 目标 1、能通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的。 2、经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力的大小跟物体的质量的关系。会根据G—m图象分析处理实验结果。能正确书写重力大小跟物体质量的关系式G=mg，并能进行简单的计算。 3、确认重力的方向是竖直向下的，并能够应用其解决实际生活中的一些问题。能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画重力的示意图。 4、了解重力的由来。 重点 1、了解重力的大小跟物体的质量的关系。会根据G—m图象分析处理实验结果。能正确书写重力大小跟物体质量的关系式G=mg，并能进行简单的计算。 2、确认重力的方向是竖直向下的，并能够应用其解决实际生活中的一些问题。能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画重力的示意图。 难点 1、会根据G—m图象分析处理实验结果。 2、会画重力的示意图。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 用多媒体展示小故事：一个炎热的中午，小牛顿在他母亲的农场里休息，正在这时，一个熟透了的苹果落下来，这个苹果不偏不倚，正好打在牛顿头上。牛顿想：苹果为什么不向上跑而向下落呢？他问他的妈妈，他妈妈也不能解释。大凡科学家都保留一颗童心，牛顿更不例外，当他长大成了物理学家后，他联想到了少年的“苹果落地”故事，可能是地球的某种力量吸引了苹果掉下来。于是，牛顿发现了万有引力。 聆听小故事。 激发学生学习 科学家坚持不懈 的科学探究精 神。 讲授新课 讲授新课 一、重力的概念 1、用多媒体展示动图：苹果落地、水往低处流、篮球最终落地、雪花飘落、羽毛落地、花瓣飘落。 追问：一切物体为什么失去支持后最终都会落向地面呢？ 2、分析讲解，引出重力的概念及施力物体。 3、让学生举出几个证明重力的存在的例子。 4、让学展开想象的翅膀：如果没有重力我们的生活会是什么样子？ 二、重力的大小 1、多媒体展示动图，提出问题：我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？ 2、分组实验：探究重力的大小跟质量的关系。 （1）思考：如何测出钩码的重力？ 把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的示数就等于钩码所受重力的大小。 （2）设计实验 ①把质量均为50g的3个钩码逐个增加挂在弹簧测力计下，分别测出它们所受的重力，并记录在表格中。 ②以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？ 结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。 或 注意：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。 3、讲解课本上的例题：注意方法。 4、尝试练习。 （1）一辆载重汽车的质量是3t，则这辆汽车受到的重力是多少N？（g=10N/kg） （2）地球上重为980N的物体在月球上的质量是多少kg？（g=10N/kg） 三、重力的方向 1、用多媒体展示图片，小结得出重力的方向是竖直向下的。 2、用多媒体展示图片：重力的方向是竖直向下的应用。 3、讲解我们通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？（指向地心） 4、利用多媒体展示图片讲解重心的概念、物体的重心在哪里。 5、展示例题：讲解画重力的示意图的方法技巧。 例题： （1）请在图中画出放在水地面上的木块所受重力的示意图。 （2）请在图中画出一形状规则的物体静止在斜面上所受重力的示意图。 （3）请在图中画出一重为5N的足球在空中飞行时所受重力的示意图。 6、拓展：重心与稳度。 通过动图展示得出：物体的重心越低，稳度越好。 四、重力的由来 1、做一做：用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。 2、提出问题：月亮也绕着地球转动，它们之间有没有力呢？ 3、引出万有引力的概念，得出重力的由来。 独立思考，发挥想象，积极举手回答问题。 做出猜想与假设。 设计实验步骤，完成分小组实验。 分析实验数据，得出结论。 独立完成尝试练习。 认真观察、思考，积极举手回答问题。 认真听讲，掌握画重力的示意图的方法技巧。 认真聆听。 亲身体验，感受力的存在。 直观展示，使学生易于理解。 培养学生的想象能力。 培养学生的动手操作能力。 培养学生的分 析、归纳能力。 及时巩固，突出重点。 培养学生的独立思考能力。 突破难点。 拓展知识面。 体现以观察、实验为主的学科精神。 课堂小结 小组交流讨论总结，这节课你有哪些收获？ 1、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体是地球。 2、物体所受重力跟它的质量成正比。用公式表示为：G=mg（m—kg)。 3、重力的方向是竖直向下的