第12课《诗经二首——蒹葭》课件（共17张PPT） 2022—2023学年部编版语文八年级下册

《诗经》 第二课时 《蒹葭》 蒹葭 ——《诗经·秦风》 学习目标 1.诵读《蒹葭》,感受节奏韵律 2.研读《蒹葭》,品味内在情韵 3.进行比较阅读,把握诗歌特点 初读正音,把握节奏 1.读准字音:蒹葭(jiān jiā) 溯洄(sù huí) 晞(xī)湄(méi)跻(jī)涘(sì) 沚(zhǐ) 且长(cháng) 2.读好节奏: 蒹葭/苍苍,白露/为霜。所谓/伊人,在水/一方。 宛在/水中央 宛在/水中坻 宛在/水中沚 3.读出美感: 1.四字句多——句式整齐 2.两字一顿——节奏感强 3.末字押韵——郎朗上口 4.双声叠韵——音调和谐 5.运用叠词——反复咏唱 思考探究一: 《诗经》多采用重章叠句的形式,即上下句或上下章基本相同,只是有几个字不同,造成回环往复的表达效果。 蒹葭苍苍(萋萋/采采),白露为霜(未晞/未已) 河畔芦苇茂盛繁密,深秋白露凝结成霜(还没有干/依然逗留 写景作用 以景起兴,交代了时令,利用芦苇、霜露、秋水等景物,渲染出一种萧瑟、凄迷的氛围,为人物的活动提供了特定的背景,更烘托了所思不见的怅惘心情,暗示了时光时光的流逝和追求者的深情执着。 蒹葭:芦荻,芦苇。 苍苍:茂盛的样子。 萋萋:茂盛的样子。 采采:茂盛的样子。 晞:干。 未已:没有完,这里指还没有干。 所谓伊人,在水一方。(之湄/之涘) 我那日夜思念的人就在水的那一方(岸/边) 诗句作用 交代了主人公追寻的对象,伊人和其所在的地点 点名了诗歌主题,追寻“在水一方”的“伊人” 伊人:那人,指所爱的人。 在水一方:在河的另一边。 湄:岸边,水和草交接之处。 涘:水边。 溯洄从之,道阻且长。(跻/右) 逆流而上去追寻她,道阻艰险而又漫长(陡峭/迂曲) 道阻且长(跻/右) 1.反复吟咏,渲染了道路的遥远、艰险和曲折。 2.侧面烘托出主人公对“伊人”执着不变的追寻,以及欲见而不可得的惆怅之情。 溯洄从之:逆流而上去追寻。溯洄,逆流而上。洄,逆流。从,跟随,追寻。之,代指“伊人”。 阻:艰险。 跻:路高又陡。 右:向右迂曲 溯游从之,宛在水中央。(水中坻/沚) 顺流而下去追寻她,好像就在水的中央(水中水洲/水中陆地) 溯游:顺流而下。 宛:好像。 坻:水中的高地。 沚:水中的小块陆地。 宛在水中央/坻/沚 表明了主人公一直在寻找伊人,可她仿佛永远在水的那一边,身影忽远忽近,时隐时现,无处不在却又可望而不可即。 炼字 “宛”是宛如、仿佛的意思。这个词把实景、实情与幻觉、想象相结合,创