3.14 明朝的统治 学历案 2022-2023学年部编版七年级下册历史

七年级 历史学科课时学历案 第14课 明朝的统治 【导 读】 本课《明朝的统治》明朝是中国古代社会结构和国家形态的转型时期，明朝以后专制主义中央集权高度强化，不仅为以后埋下了危机和隐患，也让社会失去了进步的动力。 【课标要求】 知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。 【学习目标】 1.通过阅读教材与分析史料知道明朝建立的背景，通过完成表格梳理明朝建立的概况。 2.通过阅读教材、史料分析、问题探究、完成表格等多种方式掌握朱元璋强化皇权的措施及其影响。 3.通过阅读教材与读图识史了解明朝经济的发展。 重点：朱元璋强化皇权、科举考试的变化 难点：朱元璋强化皇权和科举考试的变化带来的社会影响 【学习过程】 第一篇 明朝的建立 完成任务一：自主阅读教材及材料，回答下列问题。(检测目标1) 材料一：“堂堂大元，奸佞当权，官法滥，刑法重；黎民怨，贼做官、官做贼、混贤愚，哀哉可怜。” ——《醉太平小令》 材料二 ：元顺帝君臣大肆挥霍浪费，造成国库空虚。同时，由于元朝水利设施年久失修，黄河接连决口，泛滥成灾。 1351年，元政府下令征调农民和兵士十几万人治理黄河。饱受灾荒之苦的农民，在工地上横遭监工鞭打，克扣口粮。 1.上述材料反映出元朝末年怎样的社会状况？ (指向目标1) 2.根据史料分析明朝建立的背景。(指向目标1) 3. 根据教材明朝的疆域图，说说明朝建立的时间、建立者、都城(指向目标1) 第二篇 朱元璋强化皇权 完成任务二：【自主阅读教材和下列材料(检测目标2) 材料：洪武三年太祖曰：“今礼（儒士严礼）所言不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬揽庶政，故大臣得以专权自恣。今创业之初，正当使下情通达于上，而犹欲效之，可设乎？” —《明实录》卷五十九 1.阅读材料，说出明太祖这段话的本质意图是什么？(指向目标2) 2.通过分析史料，认识朱元璋加强皇权的原因。(指向目标2) 3.阅读课本，分组探究朱元璋强化皇权的措施及其影响(指向目标2) 从中央、地方、军事、特务、选官几个角度考虑 材料一： 丞相胡惟庸，开国老臣，位高权重。因是百官之首，一人之下万人之上，而常与朱元璋发生“口角”，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。 以后子孙做皇帝时，并不许立丞相， 臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死 —朱元璋《皇明祖训》 材料三：洪武十七年，给事中张文辅言自九月十四日到二十一日八日之间，内外诸司奏劄（zhá），凡一千六百六十，计三千二百九十一事。 ——清.孙承泽《春明梦余录》 1.阅读材料思考朱元璋为啥诛杀朱元璋？朱元璋立下这条“祖训”的目的何在？(指向目标2) 2.阅读材料并思考废除丞相制度后有何弊端？朱元璋如何处理这么庞大的政务？(指向目标2) 3.阅读教材，说出设立厂卫特务机构的目的、内容、职能、特点、作用、评价(指向目标2) 观察图片，丞相制度的演变 群相 无相 独相 1. 0 丞相上朝仪式的变化：坐 → 站 → 跪 思考：丞相制度的演变反应的实质是什么(指向目标2) 第三篇 科举考试的变化 完成任务三：自主阅读教材下列材料(检测目标3) 1. 科举考试创立于哪个朝代？历朝历代如何发展和完善科举制？如果你是明朝的考生，你会怎么样准备科举考试？。(指向目标3) 年代 世界主要科技发明 中国 占百分比 八股文之害,等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。 ——顾炎武 汉代 45件 28 62% 隋唐 45件 32 71% 宋元 67件 38 57% 明清 472件 19 4% 合作学习：根据以上材料，探究八股取士的影响(指向目标3) 第四篇 经济的发展(检测目标4) 自主阅读教材说说明朝经济发展的概况(指向目标4) 从农业、手工业、商业几个角度考虑 【检测与作业】 1. 如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（ ）(检测目标1) A.南京     B.北京     C.西安     D.洛阳 2．明政府规定科举考试的范围是（