第19课《一棵小桃树》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级下册

《一棵小桃树》教学设计 1、 教材分析 本课是人教版初中语文七年级下册第五单元的一篇散文,本单元重点学习的是托物言志的写法,教会学生如何寄情于物,抒发深思。 贾平凹的《一棵小桃树》,作者通过对小桃树艰难生长的过程进行叙述,赞美了小桃树与困难作斗争的顽强精神,并借小桃树来抒写自己的理想和情志。文章真情洋溢,感人至深。 2、 学情分析 本文的阅读对象是七年级的学生,由于七年级上册已经学习过散文,学生已经了解了默读课文的方法,会熟读精思,并能够通过阅读来分析小桃树的成长经历,但是对于描写对象和文章内容的深层内涵了解并不透彻,所以教会学生由浅入深地进行阅读。另外,因为现在的学生的生活都很幸福,大多没有太多的苦难与挫折,所以很难产生情感上的共鸣,因此,由树及人,再由学生自己分享名人经历来增强情感共鸣。对于基础较好的学生,也可以采用有感情地诵读来进行指导。 3、 教学目标 1.把握小桃树的特点,理清文章的行文思路,梳理小桃树的成长过程; 2.品析描写小桃树的语句,体会作者对小桃树的独特情感; 3.让学生学习小桃树顽强的生命力,培养学生坚强不屈,勇于和困难作斗争的勇气,做自己命运的主宰。 4、 教学重难点 重点:把握小桃树的特点,理清文章的行文思路,梳理小桃树的成长过程; 难点: 品析描写小桃树的语句,体会作者对小桃树的独特情感; 让学生学习小桃树顽强的生命力,培养学生坚强不屈,勇于和困难作斗争的勇气,做自己命运的主宰。 5、 教学方法 自读感悟法、赏读分析法、小组合作法、教师指导法 6、 教学过程 (一)情景导入 导入语:大自然以独有的方式给予我们前行的力量和成长的启迪。在作家眼中,“情魂从树中来,亦归于此”。树作为一种文学意象,它时常出现在文学作品中,今天我们就一起来学习一篇关于树的文章,贾平凹先生的《一颗小桃树》。我们一起把课文标题读一遍。 (