2.7 辽、西夏与北宋的并立 学历案 2022-2023学年部编版七年级下册历史

七年级 历史学科课时学历案 第七课 辽、西夏与北宋的并立 【导 读】 本课讲述了三个内容：契丹族与党项族，辽与北宋的和战，西夏与北宋的关系。概括起来两个方面内容，一是讲述了并立政权（辽、北宋和西夏）的出现，二是北宋与辽、西夏政权之间的和与战，主要是边地政权与中原政权（宋）之间的关系。三个政权都创造了辉煌的政治文明、经济文明和文化，说明中国的历史是各民族共同创造的。它们之间的和与战，促进了民族融合。 【课标要求】 1. 知道辽、西夏与北宋的对峙局面 【学习目标】 1.识读《北宋形势图（1111年）》记住辽、宋、西夏三个并立的政权的有关史实，培养时空观念。识读相关图片史料，能说出契丹与党项族通过学习中原汉族文化，推动本民族的发展。 2.通过阅读辽与北宋之间的战与和有关内容，能够概括出澶 渊之盟的背景，记住内容和影响。 3.通过阅读西夏与宋的战和关系的内容，能够说出议和的原因并能记住议和的内容及影响。 4.认识到和是民族关系的主流，各族人民都为中华民族的发展做出了积极贡献。 重 点：1.契丹族与党项族的兴起与发展； 2.辽与北宋的战和 难 点：辽、西夏两个少数民族政权的统治措施及其与宋的关系，“和”是民族关系的主流。 【学习过程】 第一篇 契丹族与党项族的兴起 完成任务一：自主阅读教材第33页正文，找出并标记如下问题的答案 (检测目标1) 1. 找出并记住契丹族建立政权的时间、人物、都城、国名、建国后采取的措施及其影响？（指向目标1） 2.阅读教材34上方的相关实事和辽墓《契丹人饮马图》对比建国后耶律阿保机所采取的措施，分析契丹人在生产生活上的变化。(指向目标1) 3.阅读教材33契丹文字和货币图片和教材34契丹鸡冠壶图片，思考我们能得出那些历史信息？鸡冠壶是模仿契丹族皮囊容器而烧制的瓷壶，把契丹文字、货币和中原汉族的文字、货币对比你又得出那些结论？(指向目标1、4) 4．找出并记住党项族建立政权的时间、人物、都城、国名、建国后采取的措施？（指向目标1） 5.阅读西夏文字、货币图片和下列材料，联系教材内容，概括契丹族（辽）和党项族（西夏）的兴起并逐渐强大有哪些相同点？（指向目标1） 材料：自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌（指辽、西夏）所为，皆与中国等。——《续资治通鉴长编》卷150 6.画出辽、北宋、西夏并立简图 （要求大体位置、建立者、时间、 都城、民族） 第二篇 辽与北宋的和战 完成任务二：自主阅读教材第35页正文和下列材料(检测目标2) 1. 完成下列表格： 前期北宋和辽的关系（指向目标2） 时期 战?和？ 辽太宗（五代）时期 宋太祖晚年 宋太宗 宋真宗 2. 依据教材概括澶渊之盟的背景，记住时间、地点和影响。（指向目标2） 3阅读下列材料，回答有关问题。（指向目标2、4） 材料一： 盟约内容 一、辽宋为兄弟之国，辽圣宗年幼，称宋真宗为兄…… 二、以白沟河为国界，双方撤兵…… 三、宋方每年向辽提供“助军旅之费”银十万两，绢二十万匹。至雄州交割。 四、双方于边境设置榷场，开展互市贸易。 问题：上述盟约是那场战争的产物？你能概括主要内容吗？ 材料二（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——苏辙《栾城集》 问题：根据上述材料分析澶渊之盟的影响 第3篇 西夏与北宋的关系 完成任务三：1.自主阅读教材第36目正文，概括西夏与北宋战争的情况，分析宋夏议和的原因，记住内容，分析影响。(检测目标3) 2.北宋与辽、西夏之间的战争性质就交战双方来说有何不同？（提示：有没有侵略和反侵略之说，有没有正义和非正义之分呢？） 【检测与作业】 1．耶律阿保机和元昊的相似之处有(     ) (检测目标1)  ①都是少数民族首领  ②都建立了本民族的政权 ③都向汉族学习 ④都创制了本民族的文字  A．①②③    B．②③④    C．①②③④      D．①②④） A．隋文帝灭掉陈朝 B．隋朝创立科举制 C．隋朝统一度量衡 D．隋朝开通大运河 2．“澶渊之盟”的盟约双方是（　　）(检测目标2) A.北宋与辽　 B.南宋与辽　 C.北宋与西夏 　 D.北宋与金 3.北宋和辽达成和议后，产生的影响包括（ 　）(检测目标2) ①增加了中原人民的经济负担； ②促进了宋与辽的和平交往； ③推动了边境地区的发展； ④北宋获得相对安定的发展环境 A．①②③ B．②③④ C．①③④ 　 D．①②③④ 4.下列能正确反映北宋与少数