第14课 明朝的统治（课件）--2022-2023学年浙江省部编版历史与社会七年级下册

明朝的统治 板式2 2 材料：“据统计，洪武17年9月14日至21日，内外诸司奏札凡1660余件，共3391事。平均算来，朱元璋每天处理批审的公文多达207余份，处理的事务多达411件，以致“星存而出，日入而休”仍无法处理好。遇到大事，更深感‘不可一日无辅臣’。” ——《明代政治史》 百僚未起朕先起， 百僚已睡朕未睡。 1382年，明太祖另设殿阁大学士，侍从左右，以备顾问，后来，殿阁大学士参与决策，逐渐形成内阁制度。 有一些大臣把持着军政，军队都掌握在他们手中，这可不得不防啊！ “权不专于一司，事不留于壅蔽” 材料2：明以兵部掌兵权，而统军旅、专征伐，则归之于五军都督府。兵部有出兵之令，无统兵之权；五军有统兵之权，而无出兵之令。合之则呼吸相通，分之则犬牙相制。 ——《春明梦余录》卷三十 皇帝 都察院 （监察） 中书省 （行政） 大都督府 （军事） 吏 工 户 礼 兵 刑 前军 都督府 后军 都督府 左军 都督府 右军 都督府 中军 都督府 兵部 只有统兵权 只有调兵权 在中央： 2、设五军都督府，统调分离 疆域如此辽阔，地方行省权力过大，我该如何有效统治呢？ “行中书省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。” ——《元史·百官志》 改制前 中央 行省 中央 布政使司 （民政、财政） 按察使司 （司法） 都指挥使司 （军务） 改制后 行省权力分散，一分为三，互不统属 在地方： 1、废行省，设三司 19 明太祖分封诸王略图 初，太祖大封宗籓，令世世皆食岁禄，不授职任事，亲亲之谊甚厚。 ——《明史》 在地方： 2、分封诸王，巩固皇室 1370年起，朱元璋将其儿子陆续分封到各地。藩王有极高的地位，拥有护卫军。朱元璋封王建藩的目的，就是要子孙共同维护朱姓天下。 我们藩王是皇帝在地方上的军政代表呢~ 藩王可在 封地上…… 拥有军队 建立王府 设置官署 材料： “我朝罢相，设五府、六部……分理天下事务，彼此抗衡，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。” ——明太祖《皇明祖训》 权力的分散与制衡（拆分权力+互相牵制） 问题：朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？ 那些大臣们表面上毕恭毕敬，但他们在朝堂之外都 在干什么？会不会结党营私？ “宋濂请客” 有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：“你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。 朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事”的？ 设立厂卫特务机构，监察臣民 1.明太祖设锦衣卫 2.明成祖设东厂 东厂腰牌 “时京官每旦入朝，必与妻子诀， 及暮无事则相庆，以为又活一日。” ——《稗史汇编》 不受法律约束 那些读书人如果自以为是，思想上生出大逆不道的想法怎么办？ 雏形 确立 完善 发展 隋文帝开始 采用分科考试 隋炀帝设置进士科， 正式确立科举制 唐太宗、武则天和唐玄宗 完善科举制 增加科举取士名额， 提高进士地位 考试范围：“四书”“五经” 答题观点：以南宋朱熹的《四书集注》为标准 答题格式：“八股取士” 明朝科举考试说明 每篇开始以两句点破题意 然后承接破题而进行阐发 即开始议论 意为起讲后的入手之处。 每股有两股必须用排比对偶句而且要为文章的破题论点服 万历年间赵秉忠状元卷 答题格式 答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。 八股文 破题 承题 起讲 入手 起股 中股 后股 束股 材料二：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。” ——顾炎武 材 料 三 ： 材料一：“如果仅从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性，对于以后的考试制度也有借鉴意义。” ——万新 年代 世界主要科技 中国 占百分比 汉代 45（件） 28 62﹪ 隋唐 45（件） 32 71﹪ 宋元 67（件） 38 57﹪ 明清 472（件） 19 4﹪ 考试标准化、规范化 禁锢思想，扼杀人才 阻碍科技文化的发展和社会的进步 31 今天也要 听话哟！ 材料四：科举考试竞争越激烈，限制越严，知识分子也就越易于驯服，对皇帝和上级官僚越卑躬屈节。这一切软骨症，他们作为政治权力的依附者始终缺乏独立的社会地位和自我意识，始终只善于考试而不善于自由的创造性思维。