第19课《一棵小桃树》 课件（共22页）2022-2023学年部编版语文七年级下册

《一棵小桃树》 群文阅读课 1.感知课文内容，体会融情于景的写法。 2.通过比较阅读，体会散文的写作手法。 3.明确生命的价值在于对理想、对幸福的执着追求，树立对人生理想执著追求的坚定信念。 【学习目标】 请同学们概括《一颗小桃树》课文内容。 当初“我”种下小桃树…… 后来我自己漂泊他乡…… 当自己生活遭到挫折 …… 当初“我”种下小桃树，希望它“孕育着我的梦”。后来我自己漂泊他乡，忘却了它。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由得对它产生赞美之情。 一、走进“我”的“梦” 二、走进“我”的“梦” 默读课文，我们发现很多句子都与“梦”有关，这是因为小桃树身上蓄着我的梦，找出课文中描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。 回答时的要求：请大家跟我看哪段哪句＋表达了作者对小桃树的……情感。 纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。 它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯了的。 爱怜 惊叹 敬佩 这些句子不单单是为了描绘小桃树而存在，还浸透着作者的情感。作者对小桃树的描写中融入了爱怜、惊叹、敬佩等情感。 融情于景的写作手法 2、我为什么把如此多的感情浸透到小桃树身上呢？ 对比小桃树和“我”的异同。 生长环境 成长经历 面对挫折的态度 小桃树 贾平凹 角落里，长得不是地方 被猪拱、讨人嫌、险些被砍、经历风雨 不屈不挠、顽强生长 我是一个极丑的人。 …… 我原本不应该来到这个世上做人的。 ……在那么个贫困年代，大家庭里，斗嘴吵架是少不了的，又都为吃。贾母享有无上权力，四个婶娘（包括我娘）形成四个母系，大凡好吃好喝的，各自覇占，抢勺夺铲，吃在碗里盯着锅里，添两桶水熬成的稀饭里煮一碗黄豆，那黄豆在第一遍盛饭中被捞得一颗不剩……维持这样的家庭，只能使人 变做是狗，是狼，它的崩溃是自然而然的事。　　　　 ——《自传——在乡间的十九年》 3.了解作者真实的生长环境。 我为什么把如此多的感情浸透到小桃树身上呢？ 对比小桃树和“我”的异同。 生长环境 成长经历 面对挫折的态度 小桃树 贾平凹 角落里，长得不是地方 被猪拱、讨人嫌、险些被砍、经历风雨 不屈不挠、顽强生长 从小生活在农村，孤陋寡闻。 家境贫寒，家庭充满矛盾。 从农村到城市，感到自己的渺小、幼稚、天真，读不懂人世的大书 1972年以偶然机会进入西北大学学习。此后一直从事文学编辑兼写作。 1978年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。 新千年第一部长篇小说《怀念狼》问世。 2005年，获得鲁迅文学奖。 2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。 2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。 2012年，获得朱自清散文奖。 5.受到小桃树的精神鼓舞，“我”最后实现了梦想了吗？ 我为什么把如此多的感情浸透到小桃树身上呢？ 对比小桃树和“我”的异同。 生长环境 成长经历 面对挫折的态度 小桃树 贾平凹 角落里，长得不是地方 被猪拱、讨人嫌、险些被砍、经历风雨 不屈不挠、顽强生长 从小生活在农村，孤陋寡闻。 家境贫寒，家庭充满矛盾。 从农村到城市，感到自己的渺小、幼稚、天真，读不懂人世的大书 脾性一天天坏了，常常发呆，心境暮暮垂老。最后受到小桃树的启发而深受鼓舞。 小桃树--→自己 托物 ---→言志 我为什么关注和爱护小桃树？ 生长在贫穷、困顿、充满矛盾的大家族里，贾平凹瘦弱而不出众，被人忽视，如同小桃树一样。作者写小桃树，实际是在寄托作者自己的志向或感情。 4.从小桃树身上，“我”明白了什么道理？　 不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来。 1.默读张抗抗的《瞬间与永恒的对抗》一文，思考我们该从这篇文章中学到什么知识点。 三、拓展阅读 ①那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，除了枝条日甚一日的蓬勃，别无吐蕾开花的迹象。怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。 ②一个夏天的傍晚。我再次走上阳台，