专项16 悼亡类-冲刺2023年高考语文古代诗歌鉴赏分类专项练习

专项16悼亡类 ★方法技巧★ 悼亡诗是古代汉族诗歌题材之一，一般是丈夫追悼亡妻之作，始于西晋潘岳的《悼亡诗三首》。现在广义的也指对亡故亲人或朋友表达追悼、哀思的诗歌。“哀祭”和“悼亡”，就名目看，都是生者祭奠、悼念死者的文字，但从文体分类的角度看，“哀祭”属于文的范围，而“悼亡”则归于诗词。 伤逝亡妻的主题，是一种感伤之美。死者与世长辞，生者的悲哀却缠绵不去，故以天下至语写天下至情！悲哀的情感贯穿于字里行间，以寄托诗人不能排造的感伤。情感内容主要有：①抚今追昔，以内心哀婉的悲情和妻子高贵的品格渲染其感伤美。②触景生情，睹物思人，以眼前的凄凉景致和妻子的生前旧物衬托其感伤感。③情含事中，以往昔夫妻间的平凡琐事对比如今人去屋空、孤独寂寥的处境，展现其感伤美。④以梦托情，以虚驭实，借虚幻的梦境返照现实的残酷，深化其感伤美。 ★专项练习★ 阅读下面这首唐诗，完成小题。 故武卫将军挽歌三首（其三） 杜甫 哀挽青门去，新阡①绛水遥。 路人纷雨泣，天意飒风飘。 部曲精仍锐，匈奴气不骄。 无由睹堆略，大树②日萧萧。 【注】①新阡：新的墓道。②大树：指“大树将军”。东汉名将冯异辅佐刘秀争天下，诸将并坐论功，冯异独处树下，军中称之为“大树将军”。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．颈联说的是武卫将军部下的士兵精锐，匈奴不敢骄狂，由此可以看出，武卫将军曾威震沙场。 B．尾联中“无由”一词，意在强调诗人没有必要亲自到现场也能深切了解武卫将军的雄才大略。 C．尾联运用冯异的典故，谓武卫将军人虽谢世，但功业犹存，表达了诗人对武卫将军的敬慕之情。 D．整首诗没有直接抒发对武卫将军亡故的悲痛之情，但在字里行间将悲痛之情抒发得淋漓尽致。 2．该诗在称颂武卫将军时，除了运用典故外，还运用了哪些手法？请结合诗歌内容具体阐释。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 孤雁儿① 李清照 世人作梅词，下笔便俗。予试作一篇，乃知前言不妄耳。 藤床纸帐朝眠起。说不尽、无佳思。沉香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄②，梅心惊破，多少春情意。 小风疏雨萧萧地③，又催下、千行泪。吹箫人去④玉楼空，肠断与谁同倚。一枝折得，人间天上，没个人堪寄。 【注】①孤雁儿：词牌名。②三弄：即“梅花三弄”，古代笛曲名，或称“梅花引”。③萧萧地：淅淅沥沥。④吹箫人去：《列仙传》有载“萧史者，秦穆公时人也，善吹箫。穆公有女字弄玉，好之。公遂以女妻焉”。此言其夫赵明诚之去世。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．这首词从床、帐、香炉等闺中常见事物写起，逐渐展现出抒情主人公的内心世界。 B．“沉香”两句，炉寒香断，渲染了凄冷的心境，“情怀如水”使复归平静之情具体可感。 C．下片“小风”两句，由雨而泪，写出由疏淡而渐至浓郁的感情变化，层次鲜明。 D．全词以景衬情，将环境描写与心理刻画融为一体，营造出一种孤寂哀婉的意境。 2．这首词明为咏梅，实为悼亡，请结合全词简要分析。 阅读下面这首词，完成各题。 江城子•乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 1．对上词解读不正确的项是（ ） A．这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上片写诗人对亡妻的深沉的思念，是写实。 B．“无处话凄凉”既是诗人自己因仕途坎坷、潦倒失意的悲情愁绪，无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻亦无法向千里之外的诗人诉说凄凉在内。 C．“尘满面，鬓如霜”寥寥数字，刻画的是外部形象，却表现出丰富复杂的思想感情。跟妻子死别十年来的痛苦经历、感情，都含蕴在这六个字之中了。 D．下片记述梦境，表达了诗人对亡妻执着不舍的深情。全词浓墨重彩，抒写出对亡妻的情意缠绵，字字血泪，情调凄凉哀婉。 2．本词运用了多种表现手法，请结合诗句具体分析。 阅读下面这首宋诗，完成小题。 浮丘道人招魂歌① 汪元量 有官有官位卿相，一代儒宗一敬让。 家亡国破身漂荡，铁汉生擒今北向。 忠肝义胆不可状，要与人间留好样。 惜哉斯文天已丧，我作哀章泪悽怆。 呜呼九歌②兮歌始放，魂招不来③默惆怅。 【注】①诗中所记为宋代政治家、爱国诗人文天祥。②九歌：屈原根据江南民间祭祀创作的乐歌。③魂招不来：屈原《招魂》中反复咏叹“魂兮归来”。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“儒宗”“铁汉”“忠肝义胆”等词语具有褒义色彩，是对文天祥的高度评价。 B．“家亡”句是对文天祥一生经历的高度概括，颇有“身世浮沉雨打萍”之意。 C．诗人借助屈原的作品《九歌》《招魂》，表达了对文天祥的深切哀悼之情。 D．这首诗多用直抒胸臆