第三课 《阿凡提骑驴》（教案）湘艺版（2012）音乐二年级上册

浏阳市网络联校教学设计用纸 学校： 浏阳市奎文实验小学 主备人： 曾可 科目 音乐 年级 二 班级 时间 2021年9月16日 课题 《阿凡提骑驴》 节次 1 教学目标 （含学科核心素养） 情感态度和价值观：学习简单的新疆舞蹈动作，让学生在实践中感受美、体验美。 知识与技能：1、通过学习歌曲《阿凡提骑驴》，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。 2、通过学唱《对十》歌曲，利用《对十》的旋律创编歌词、编配动作进行歌表演。 过程与方法：以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重，增加了学生知识的储备量。 教材分析 教学重点 1、学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感。 2、会用简单的新疆舞蹈动作感受和表现新疆音乐旋律特点 教学难点 唱准切分音，变音记号。 关键点 演唱、拍手 易错易混点 八十六节奏 教学方法 范唱 小组合作 学习方法 学情分析 资源准备 课件 音频 动物头饰 教学过程设计（含作业安排） 活动1【导入】一、播放歌曲并带领学生随乐曲律动。 师：今天老师唱着歌，跳着舞带领同学们去新疆旅游好不好？ 生：好！ 师：我们一起去吧。“我们新疆好地方啊！天南海北好牧场……（手打铃鼓）”（播放PPT新疆背景图片） 活动2【导入】二、.介绍新疆人文风情 师：新疆的确是个好地方，同学们你们知道吗？那里物产丰富，瓜果飘香，那里的人们个个能歌善舞。 还有一个家喻户晓的名人，大家猜猜他是谁？而且我们也经常看他的动画片（播放PPT）。 生：阿凡提。 生：倒骑驴的阿凡提。 活动3【讲授】童谣激趣，感受节奏 1、播放PPT出示六种小动物，驴、马、象、猫、猴、狗按节奏读童谣《谁的耳朵》并模仿老师的节奏一问一答式，学生扮演小动物分组练习节奏。 生问：谁的耳朵 长｜谁的耳朵 短？｜谁的耳朵 遮呀｜遮住 脸｜ 阿答：驴的耳朵 长｜马的耳朵 短！｜象的耳朵 遮呀｜遮住 脸｜ 生问：谁的耳朵 尖｜谁的耳朵 圆？｜谁的耳朵 听呀｜听得 见｜ 阿答： 猫的耳朵 尖｜猴的耳朵 圆！｜狗的耳朵 听呀｜听得 远｜ （播放PPT音乐知识） 2、找到童谣中的特色节奏，（谁的耳朵）反复出现 学生找出童谣哪几个字，老师带着学生划拍读童谣，感受XXXX节奏是四个字为一拍。 活动4【讲授】表演唱《阿凡提骑驴》 1、老师播放PPT，学生先熟悉歌曲，师律动表演，引导学生模仿阿凡提骑在驴背上的动作，找到骑驴的律动感（如：耸肩膀，抹胡须之类动作） 2、出示歌曲图片播放PPT，熟悉歌词，老师弹琴，学生熟悉歌词，学唱歌曲。 3、在播放图片中找到我们学到的十六分节奏，加强练习 例如 7 6 7 6 2 3 2 1 后面跟着 倒 骑 4、师：同学们你们歌曲也学会了，律动也会表演了，故事也听了，你们感觉阿凡提是怎么样的一位人物？ 生：勇敢可爱 生：滑稽 生：幽默 生：机智 5、总结：阿凡提在维吾尔族人民心中，是智慧的象征，是欢乐的化身。（播放PPT） 活动5【活动】综合表演铃鼓伴奏 1、随乐曲做动作。 2、用铃鼓伴奏。 3、分角色为人物编创动作。 4、带上道具表演整首歌曲。 5、分小组比赛。 活动6【作业】四、课堂小结 师：在今天的音乐活动中，老师看到了一群快乐的爱唱歌的小阿凡提，最后让我们随着欢快的音乐骑着小毛驴离开教室吧！（播放PPT音乐） 二次修改： 教学后记 通过这节课，同学们学习了《阿凡提骑驴》这首歌曲，这首歌是一首新疆维吾尔族民歌，旋律欢快、节奏规整，朗朗上口。同学们在演唱歌曲时非常积极，节奏把握的也比较准确，八十六节奏掌握的还不是很好。 备注： 1.格式要求：小四号宋体，黑色，1.5倍行距，首行缩进两字符。 2.教学设计及课件请以“学科+年级+册+单元”为名命名，并于期末报送电子稿到教育信息中心备查。 8 学科网（北京）股份有限公司 $