第七课 共奏和谐乐章 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第七课 共奏和谐乐章 同步练习 一、选择题 1．和谐社会人人共享，人人共奏和谐乐章。在我们的集体生活中，“你”、“我”、“他”可能有着不同的诉求，小群体和集体之间的具体利益也可能不尽相同。有时难免会发生碰撞，产生矛盾或冲突，这就需要我们在不和谐中谋和谐。这既是一种态度，也是一种智慧。下面方法可取的是（ ） ①个人保持单音准确，尽力做好自己②做最好的自己，只保持自己的节奏 ③调整自己的节奏，适应集体的旋律④坚持集体主义，反对小团体主义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．张栋在班里有一帮铁哥们，经常一起上网、打游戏。他们订立了一个协议。不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。一次张栋的一个朋友在校外与人打架，当学校进行调查时，张栋为他隐瞒真相，逃避责任。老师知道了真实情况后，严厉批评了张栋的做法，张栋却说是在维护集体的利益。你认为张栋的做法是（ ） ①他维护的是小团体的不正当利益②他非常重视同学友情③他没有坚持原则，是非不分④他有很强的集体荣誉感 A．①③ B．②④ C．①②④ D．②③④ 3．有的学生只和一两个性格相投的同学在一起,不能融入整个集体中,时间长了就会出现大集体中的“小群体”,这样的“小群体”会使孩子性格孤僻、眼界狭窄。下列对此理解不正确的是( ) A．小群体的利益不能凌驾于集体利益之上 B．小群体可能是由志趣相投的同学组成的 C．当小群体的节奏融人集体生活的旋律时,小群体成员更愿意参与集体的建设 D．当小群体不能很好地融人集体生活时,其成员更能感受集体生活的美好 4．为了组织班级活动，小倩最近每天忙的焦头烂额，耽误了很多学习时间，在课堂测验上频繁出错，老师严厉地批评了她，父母也认为她应该以学习为重，退出班级活动。此时小倩应该（ ） ①正确处理班级活动与个人学习的关系②在参与班级活动的同时兼顾个人学习 ③听从父母建议，不再参与班级活动 ④主动与老师、父母沟通，得到他们的理解 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 5．“大河有水小河满，大河无水小河干”，“离开了无数的一滴水，大海将不复存在”。这两句话共同说明（ ） A．个体只有依靠集体，才能有无穷的力量 B．集体利益与个人利益是相互依存的关系 C．只有维护集体利益，个人利益才有保障 D．集体利益是集体中每个成员努力的结果 6．现实生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”的奇迹。这从正反两个方面启示我们 （ ） A．集体的力量取决于人数的多少 B．个体可以离开集体而存在 C．团结合作能提升集体的战斗力 D．集体利益和个人利益是相互对立的 7．当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们要（ ） A．调整个人节奏，融入集体旋律 B．维护集体利益，反对个人利益 C．考虑自身利益，排解角色冲突 D．反思个人意愿，服从一切规则 8．在集体生活中，一些志趣相投、个性相似、或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。以下属于不良小群体的是（ ） ①每天一放学你总会在操场上看见班里几个喜欢踢球的同学矫健的身影，他们是我校足球队的顶梁柱 ②有几个同学总爱在收假的那天早早地到校抄作业，他们心照不宣地守着这个“秘密” ③班里的小强、小刚、小霞等同学常常在一起交流、沟通，在互学共进中增长才干 ④小城：我是“大有帮”的一员，谁也别想欺负我，我有“大有帮”的兄弟帮助 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 9．宏伟的事业需要美好的愿景，更需要凝聚人心，共同拼搏。为唱好集体和声，集体成员要（ ） ①积极遵守和维护集体规则②理解集体要求的合理性，让个人意愿服从集体的共同要求 ③学会处理彼此之间的各种关系④明白扮演的角色不同，承担的责任相同 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 10．近日，一则怀化市第四中学的视频在网络上火了。校长李金刚邀请学校四位不同发型的女老师站上主席台，她们有人扎着高马尾，有人低盘发，有人的头发散落下来。“如果同学们的头发不是很奇怪的发型，像这几位老师一样，我觉得漂亮未尝不可。”李校长话音刚落，操场响起了此起彼伏的欢呼声和掌声。这件事告诉我们（ ） ①学校应该尊重学生有自己的审美、爱好 ②满足学生们的一切要求才能助力学生成长 ③学校重视引领学生树立正确的审美观 ④学校应该坚持五育并举，美育为首的原则 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 11．生活中，我们同时属于多个集体，对此，下列说法正确的有 ①我们在不同集体中的角色必然会发生冲突 ②在排解不同集体中角色间冲突带来的烦恼时，我们需要考虑角色和责任的重要性 ③我们应在不断调整自己的节奏中学习过共同生活 ④我们应