7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

7.2　节奏与旋律 来自班主任 来自校学生会主席 来自跆拳道教练 来自班主任 为什么班主任、学生会主席、教练都给小丽发信息呢？ 所属集体 扮演的角色 承担的责任（任务） 校学生会 跆拳道兴趣班 班级 学员 部长 协助学校管理工作 训练 排练、表演 舞蹈队员 思考1： 因为小丽同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 子女、孙子女、哥姐弟妹、…… 学生、班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、…… 社会成员、志愿者、读者、乘客、顾客…… （建议从家庭、学校、社会等角度思考） 社会： 家庭： 学校： 我的多重身份： 同学们试图谈谈这些角色相对应的责任？ 运用你的经验 不同的集体，不同的角色和责任 1 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 2 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 你能说说小丽的烦恼是什么吗？ 多重角色冲突 ： 班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突。 思考2： 个人节奏和集体旋律的关系？ 当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏； 当我们面对于不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 每个集体都有自己的旋律，每个人都有自己的生活节奏 理由：这是兴趣、爱好。 选择参加跆拳道兴趣班 选择班级节目排练 选择参加学生会会议 理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。 理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。 集体会为小丽的烦恼而调整时间吗？ 假如是你，你该怎么办呢？说一说你的理由。 探究与分享2 一旦作出选择，我们就应该义无反顾担起应负的责任。 这样做行吗？ 探究与分享 小倩两周前给校长写了一封信，在信中他结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，他的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为他出卖了班集体。 考虑四个因素： 更关注哪个集体 角色和责任的重要性 兴趣爱好 任务的紧迫程度 做到三个服从： 局部利益服从整体利益 个人利益服从集体利益。 眼前利益服从长远利益 实现一个调整： 调整自己的节奏，学习过集体生活，让自己更好地融入集体旋律，感受集体生活带给我们成长的快乐。 总结： 化解节奏与旋律冲突的方法 （怎样让自己更好地融入集体？） 集体中的小群体 02 探究三：“小雨”的班级生活 在小雨所在的初一（1）班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起 ，有说不完的话；有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆游戏迷，总是兴高采烈地谈着游戏；小雨和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去校内小店买零食；班级还有几个同学一下课就喜欢凑在一起玩手指游戏…… 这些“小群体”是怎样形成的？ 1、小群体产生的原因： 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 讨论：（1）你所在的集体中也有小群体吗？ （2）你所在的小群体是怎样形成的？ （3）与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？ …… 我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 探究与分享 探 究 与 分 享 你常活跃在哪种小群体？这个群体给你带来了怎样的积极影响？ 2.集体中的小群体的影响 积极影响：①彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。 ②与同伴更容易相互理解、沟通，在与交往中学习交往，在与互学共进中增长才干。 ③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 消极影响：①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求