专题05 论述类非连续文本阅读-2023年高考语文主观题答题模板与反套路新探索

专题05 论述类非连续文本阅读 【文体“科普”】 1.突破“知识”关：论证结构、论述思路、论证方法 2.突破“读文关”。把握观点，梳理段与段之间的逻辑，段落内部句与句之间的逻辑。两遍阅读后快速准确把握全文的思路、中心。 3.突破“转述和整合”关。细读比对选项表述，分析、判断选项文字在整合和转述过程中的正误。熟悉客观题的常见陷阱设置。打通各类错误点，能具有敏锐发现错误的能力。 选材范围 社会科学类：常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等 方面的文章 自然科学类：主要指研究自然科学的文章，如天文学、医学、生命科学等方面的文章。 选材分析 论述类文本阅读，是近几年考查相对稳定的文体。全国乙卷，考查的是摘编自王军《从人文计算到可视化——数字人文的发展脉络梳理》的议论文，字数在1 100字左右；全国甲卷，考查的是摘编自严佐之《〈中国目录学史〉导读》的有关研究中国目录学史的议论文，字数同样在1 100字左右。综合近几年论述类文本考查内容来看，论述类文本内容很广泛，几乎涵盖政治、经济、文化、艺术、历史、美学、建筑等领域，作者往往针对这些领域的某一问题或现象阐述自己的观点和主张 题型分析 从命题形式上看，一般以选择题形式出现，3道题目，9分。2019、2020、2021年全国卷对论述类文本的考查虽然在题型、分值上没有变化，但命题角度让人耳日一新。3个小题一改前些年区分度不明显、考点交叉设置的弊端，在命题思路上非常有层次性，考查内容各有侧重性。第1题内容理解题，侧重考查考生筛选并整合文中信息的能力，难度相对较小，只是对文中基本信息的加工、转换表述。第2题论证分析题，侧重考查考生分析文章结构及逻辑思维的能力，具体的考查重点是论述类文本的论点、论据、论证结构及论证方法等。第3题观点推断题，侧重考查考生分析、概括作者在文中的观点态度的能力，命题特点是对文本内容要点进行逻辑推断。整体要求考生要有敏锐的识别能力，强烈的文本意识和知识的迁移能力 怎样又快又准地读懂文本 1、注意文本的题目，弄清文本的话题。 2、注意文本中的关键词语，弄清各句话之间的关系，有没有首括段、小结段、首括句、小结句、中心句、过渡句、起重要作用的关联词语等等。找到核心的一句话。 3、大致标一下段意，12字以内。 4、去掉文本中作为材料的内容，挖掘出所要论证的话。 增分技巧 【增分意识】 1.文本意识 题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜中花，水中月的关系，看得见，却又看不清。命题者依据选文，考生答题也要依据原文，因此，文本意识，考生必须注意。意义点与意义块。 2.问题意识 阅读主观题就是要求考生就提出的问题作答，考生一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。 3.得分点意识 阅读阅读简答题的一个答案有多个得分点，而得分点是同赋分紧密联系的。如果一道题2分，要求考生概括回答，一般概括一个要点即可;要求用原文词句回答，则一般要在原文中找出两个恰当的词语。如果是4分或6分题，答案要点就两到三个(一般一点2分)题目的分值，是答题得分点数的重要提示，考生要有得分点意识，按赋分解答。 4.关键词意识 答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，考生要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。文中的关键词句实际上就是答案要点，考生要学会从文中寻找，并利用其提示作用提炼出答案。 【增分技巧】 一、论述文阅读的前提：读懂文本，强化整体意识 1.从整体篇目看：核心话题（名词）；限制词、修饰语、关联词 2.从段落看：论点+论证（段落间关系） 3.从句子看：分论点+论证（句子间关系） 二、读懂文本的关键——能用文字把文章结构、思路呈现出来 三．熟悉每道题的考查侧重点 1.下列关于原文内容的理解和分析，（不）正确的一项是【对文本信息的筛选整合和理解分析】 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是【分析论证思路、论证结构、论证方法、观点材料关系】 3.根据原文内容，下列说法（不）正确的一项是【分析观点态度的迁移和推断】 四、客观题考点及主要错误点 第1题主要错误点 ①关注重要词语的增删或改动 名词（概念）、动词、副词（程度、范围、时间）、 关联词、代词（这、其） 第2题考查点：论证结构、论述思路、论证方法、观点材料的关系 ①第2题，近三年考查角度不变，都选“不正确”的选项。 ②“分析论点”3套题都有，且一般涉及两个选项，占比最大； ③“分析文章思路结构”，3套题也有两个选项涉及，有整体思路，也有局部思路； ④“分析论证方法”，2018、2019年设了选项，分别是“对比论证”和“引用论证”； ⑤“分析论据”，只有2019年设了选项。 ⑥“分析观点和材料的关系”（2019年3卷，2017年2卷，2020年2