专题03 小说类文本阅读-2023年高考语文主观题答题模板与反套路新探索

专题03 小说类文本阅读 【小说“科普”】 1．概念：小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的环境的描写，来反映复杂的社会生活。 2．分类：按篇幅长短分类：微型小说，短篇小说，中篇小说，长篇小说；按题材分类：言情、武侠、科幻、历史；按风格分：现实主义、浪漫主义、魔幻现实主义、玄幻；按表现形式和载体分：纸媒小说、网络小说、电子小说等。 3．三要素：人物（主要、次要；正面、反面）、情节（开端、发展、高潮、结局）、环境（自然环境、社会环境）。三核心：语言、主题、手法。 4．痼疾：读了就是不懂；读了就是云里雾里，似懂非懂；貌似读懂了，就是一做就错，一答题就与参考答案想去甚远；模板实用性不强……这些问题都是现在学生普遍存在的问题，甚而至于成为语文提分的“拦路虎了”。 5．增分两大途径：战略上高度重视，对语文的各种题型都要认真对待，做出有针对性的战略部署，不可偏废，靠临场发挥是极端错误的。战术上要精讲精练，注重真题的研读，做一定量的高质量的仿真题。仿真题一定要有针对性，一定要体现“仿真”的味道，从材料的选择、命题的设置、答案的拟制，都要高标准严要求。而评分这一块，笔者必须要强调，现在很多高三老师阅卷过程是比较粗糙的，要么图完成任务，要么磨洋工。一定要认真批阅，找出学生存在的问题在哪里，共性的问题有哪些，个别性的问题出现的原因是什么，进而形成阅卷共识，进一步在备课组会悉心研究，找到解决问题，提高分数的关键。提分是我们的目标，提分是我们的宗旨。 增分技巧 【增分意识】 1．得分意识。考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必须臻善臻美，力求选择题满分，主观题得高分！ 2.草稿意识。不是只有数理化学科才打草稿，语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识，甚至养成良好使用草稿纸的习惯。尤其是文言文的翻译，必须要在草稿本上简单梳理，再誊写，这样卷面美，得分高。 3．术语意识。实用类文本的主观题套路性特别强，到底是六分答六点，还是三点；是筛选整合，还是归纳提炼，还是联系实际探究，每种题型设问不同，答题的模板存在着差异，但唯一不变的就是要用术语作答，体现出考生语文素养的积淀和专业性。 4.揣摩命题意图的意识。必须要养成揣摩命题意图的意识，这个题考我哪一个知识点，命题者的导向是什么，他的答案拟制有什么内在的规律和特点。这些东西需要老师经常引领学生去思考，去实践，进而形成作答的硬核素养。 【增分技巧】 1．精讲精练，重点突破。文学类文本阅读的题型相对固定，但是文本可选性非常大，中外名家大师，都留有浩如烟海的作品，但并不意味着无规律可循。吃透高考考试说明，总能寻到蛛丝马迹。往乡土题材、改革开放题材、新时代建设题材、革命文化题材等方面着力思考，再把乡土作家、伤痕作家、红色作家的经典作品练一练。 2．“形胜于质”，悦人利己。这个观点有点离经叛道，但事实就是如此。高考阅卷自然是严谨的，给分有理、扣分有据，但是阅卷的任务和阅卷者普遍具有的“光环效应”心理，一再启示我们，三年来练好书法的作用性，讲答案排列布局的有如诗行、诗歌的章节的意义；问什么答什么、看分作答的原则永不失效。第一书写；第二序号化；第三优雅的排版。其次才是结合文本阐述、分析、归纳、概括；再次才是术语的使用等等。 3．附录：把握文学类作品主旨的诀窍： a从重点语段上找突破；（1）抓标题与文体；（2）抓“文眼”；（3）抓对全篇有概括性的句、段；（4）抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段； b.从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨；（1）借景抒情，通过对所写景物的分析去体味作者的感情；（2）寓情于物（托物言志），通过对所写之物的分析去体味作者的感情；（3）借事抒情，通过对所写之事的分析去体味作者的感情； c.从写作背景及作者的思想发展上来了解作者的写作意图。 读文能力 要有文体意识 学会整体阅读 读通前后逻辑 明晰基本手法 读题能力： 摆脱思维定式 读清题干构成 梳理逻辑层次 创建答题框架 答题模板 【常见题型模板】 （一）情节结构安排模式： (1) 摇摆式。即通常所说的“一波三折”，使小说读起来引人入胜。《清兵卫的葫芦》 (2) 结构上延迟——（《牲畜林》）“延迟”是层层推进结构中的一种手法，在小说的进程过程中，作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭。 （《西游记》中“九九八十一难”与“三打白骨精” ） (3) 欧·亨利式。结尾出人意料，而又在情理之中，产生戏剧性效果。 (4) 蒙太奇式。或叫“镜头组合式”。即运用电影蒙太奇组接法，把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构。（把许多镜头联接起来，实现时空交错和大幅度跳跃的效果，避免了平铺直叙的单调呆板） (5) 独白式