10.2 阿基米德原理（1） 2022-2023学年人教版物理八年级下册

《10.2 阿基米德原理（第一课时）》教学设计 教学目标 1. 知道物体浸在液体中的体积与物体排开液体的体积的关系。 2. 会通过实验探究物体受到的浮力与物体排开液体所受重力之间的关系。 3. 能表述阿基米德原理，知道阿基米德原理的公式及推导式。 4. 激励学生的探索精神，学会思考和总结。 教学重难点 重点：让学生经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程， 概括、归纳出阿基米德原理。 难点：利用公式F浮=G排和F浮=ρ液gV排计算简单的浮力问题。 教材、学情分析 　　阿基米德原理是初中物理教学的重要内容，在力学知识的学习过程中起着承上启下的作用。学好这部分内容既有利于深入理解液体压强、压力、二力平衡和二力合成等知识，又为进一步学习机械效率打好了基础。由于这部分内容涉及到的计算公式比较多，内容又有一定的难度，学生学起来总有种望而生畏的感觉。因此，教学过程中我注重学生对知识的理解，注重实验的设计过程，通过物理学史、实验、推理等方法，努力使这一部分教学不枯燥。 教学过程 1. 复习引入：浮力大小与哪些因素有关？ →浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。 →定性关系深入定量关系探究 2. 视频：阿基米德与皇冠 →物体浸在液体中体积 = 物体排开液体的体积 →物体排开液体的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大 →排开液体的质量越大，重力越大 →猜想：浮力大小可能与排开液体的重力有关 3. 探究实验：浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 （1）设计实验： 思考：如何测量物体所受浮力？→ F浮 = G物 - F拉 如何测量排开液体的重力？→ G排 = G桶+排–G桶 （先思考如何收集排开液体重力） 优化：器材优化 → 溢水杯 顺序优化 → 先测空桶 设计表格： 注意：为使结论更具有普遍性，需更换大小不同的物体、不同种类的液体，进行多次实验。 （2） 进行实验：实验视频 （3） 分析与论证： 实验结论：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。 4. 阿基米德原理 （1） 内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。 （2） 公式：F浮 = G排 （3） 推导式：F浮 = G排 = m排 g = ρ液 gV排 （4） 适用对象：液体和气体 5. 阿基米德与曹冲 阿基米德鉴定皇冠后，大量思考论证，得到阿基米德原理，曹冲称象之后，却没有得到原理。 →解决问题的同时，深入思考总结。 6. 课堂小结 探究实验：浮力的大小跟排开液体所受重力的关系→阿基米德原理： F浮 = G排 7. 知识拓展 视频：阿基米德原理的理解 为什么F浮 = G排？ 课后作业 基础性作业：附课后练习。 拓展性作业：利用弹簧测力计和身边常见物品，设计一套实验装置，画出设计图，并验证阿基米德原理。 反思总结 本节课内容丰富，注重思维推理过程，和实验设计过程，一步一步仔细引导，结合物理学史，对学生进行激励，最后布置分层作业，并播放知识拓展视频，难易结合，生动有趣。 学科网（北京）股份有限公司 $