6.1 集体生活邀请我 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

部编版道德与法治 七年级下册 核心素养目标 道德修养：理解个人与集体的关系 健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为集体争得荣誉的能力 责任意识：体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感 教学重点：个人与集体的关系 教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大 自主学习 认真阅读课本P52-57页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟） 探究点一：集体的温暖 1、什么是集体？ 2、集体的联结度和哪些因素有关？ 3、集体生活给我们哪些温暖（我们为什么要过集体生活）？ 4、怎么认识集体荣誉感？ 探究点二：集体的力量 5、集体力量来源于什么？集体力量与个人力量的关系？ 6、集体力量的作用有哪些？ 新课讲授 谈到祖国，你对国家的情感是怎样的？ 自豪感、责任感、安全感…… 全民抗疫期间，你是否感悟到了祖国的伟大？ 为了国家，为了集体，也是为了自己，视频里面的无名英雄们敢担当、有作为。那到底什么是集体？集体有什么作用？走进今天的课程：集体生活邀请我 PART.01 比一比：请你尽可能多地列举出你所知道的集体，看谁说得又多又快。 班级 少先队 足球队 学校 军队 国家 集体是人们联合起来的有组织的整体。 他们是集体吗？为什么？ 超市购物的人群 长城游客 接孩子放学的家长 这只是简单的聚集，没有组织 为了错误目标聚集 在一起的团伙不是集体 那他们是集体吗？为什么？ 犯罪团伙 传销组织 黑社会 前提： 组织性、纪律性、 稳定性 共同目标 分工明确 底线：不违法（正义性） 遵守社会规则 新课讲授 1.什么是集体？ 笔记1 ①集体是人们联合起来的有组织的整体。P53 ②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体 。P55 新课讲授 活动一：①说说你经历的集体生活 班集体 家庭 足球队 同学们结合老师给出的图片，畅谈自已印象生活的集体生活回忆。 新课讲授 对比两个国家抗击疫情的视频，你感受到的集体力量哪个更强大？为什么？ 印度疫情 ＜ 集体联结度 在上面两个集体中，人们感受到的温暖哪一个更多一些？为什么 一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 ①成员间的相互关联的程度 ②集体对成员的重要性 ③成员之间相互交流的频率 ④成员对共同目标的共识程度 ⑤成员间的默契程序 ⑥集体存在的时间 集体的联结度 ①我们每个人都有过集体生活的情感需要。 情境一：如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 情境二：我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。 3.我们为什么要过集体生活？ 请你说一说在集体中感受温暖的片段。 感受集体 安全感 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。 感受集体 归属感 个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 感受集体 集体荣誉感 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感； 当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。 这就是集体荣誉感。 七（X）班 校长 说一说：集体的荣誉有你的一份吗？ 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 18 ④当集体取得成绩、受到表彰奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 ①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 ②作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 ③集体荣誉感感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 ▲3.如何感受集体的温暖？P53~54 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 4.如何认识集体荣誉感？ 集体的温暖 ①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。（获得） ②这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。（作用） PART.02 思考：为什么三个和尚没水喝？ 探究 集体力量的来源 提示：三个和尚分工不明确、不团结。人多不一定力量大。 一个和尚挑水喝 两