第16课《海上日出》（课件）部编版语文四年级下册

海上日出 目录 趣味导入 CONTENTS 壹 贰 叁 肆 字词天地 课文解读 技法闯关 课后小任务 伍 2 趣味导入 壹 趣味导入 同学们，你们看过日出吗？日出是大自然美丽的景观，在不同的地点，不同的天气下，日出的景象各不相同。今天，让我们随着作家巴金，去领略海上日出的壮丽景象。 作者介绍 巴金（1904~2005），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，中国作家、翻译家、社会活动家，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的居匠、代表作品有“激流三部曲”《家》《春》《秋》、“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》、《随想录》、长篇小说《寒夜》等。1982年荣获“但丁国际奖”。 字词天地 贰 范 努 镶 刹 紫 扩 烂 替 荷 fàn nǔ shā xiāng zǐ jǐn kuò tì 仅 làn hé 字词天地之快乐组词 扩：扩大、扩张 范：模范、示范 努:奴隶、努嘴 刹：刹那、古刹 烂：腐烂、灿烂 替：代替、替身 镶：镶牙、镶嵌 紫：紫色、紫菜 仅：仅仅、仅有 荷：负荷、荷花 课文解读 叁 课文解读之结构分析 现在请大家朗读一下这篇课文，观察课文可以分为几个部分的内容呢？ 第一部分：（1节）写作者看日出的时间、地点和周围环境，总领全文。 第二部分：（2~5节）具体描绘了天气晴郎时和天空有云时海上日出的景色。 第三部分：（6节）总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。 课文解读之内容点睛 为了看日出，我常常早起。 句解：说明作者看日出的次数很多，不仅熟悉日出的全过程，还了解不同天气情况下的日出景象，为下文描写日出做铺垫。 课文解读之内容点睛 那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。 句解：用船上的“响声”反衬着日出时气氛清幽的“静”的环境，还有交代具体地点的作用。 课文解读之内容点睛 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 句解：运用拟人的修辞手法。这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力，也写出了“我”观看海上日出时的感觉。一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的威力。“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。 课文解读之内容点睛 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。 句解：“走”是人或动物的动作，这里借用形容太阳，是拟人的修辞书法。 课文解读之内容点睛 答:使用“透”“镶”“染”等动词，形象地描绘出黑云毕竟遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。 有时天边有黑云，而且云片很厚。太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。 课文解读之内容点睛 后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云染成了紫色或红色。这时候，发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 句解：光明战胜了黑暗，万物都享受着太阳的光泽，连作者自己也沐浴在一片灿烂的阳光之中，享受着无限的温暖。这是作者情不自禁从内心发出的欢呼，是作者对光明的追求的热烈情绪的流露。 中心思想 《海上日出》记叙了作者坐船在海上观看日出的情景，语言质朴而准确、生动而形象，是描写日出的经典散文。作者依次描写晴朗天气的日出，天边有云情况下的日出，表达了对这一自然奇观的喜爱之情。 课文解读之融汇贯通 那这篇课文我们学习得差不多了，现在大家一起来回顾一下，通过学习这一篇文章，我们学到了什么？ 一、字词 二、课文的结构 三、我能从《海上日出》中了解到什么？ 技法闯关 肆 技法闯关 1.请写出下列的近义词 （1）清静——（ ） （2）忽然——（ ） （3）容易——（ ） （4）灿烂——（ ） 技法闯关 1.请写出下列的近义词 （1）清静——（ 安静 ） （2）忽然——（ 突然 ） （3）容易——（ 简单） （4）灿烂——（ 困难 ） 技法闯关 2.请写出下列的反义词 （1）出现——（ ） （2）扩大——（ ） （3）加强——（ ） （4）容易——( ) 技法闯关 2.请写出下列的反义词 （1）出现——（ 消失 ） （2）扩大——（ 缩小 ） （3）加强——（ 减弱） （4）容易——( 困难 ) 技法闯关 3.初升水面的太阳为什么红得很？为什么没有亮光？ 答：“红得很”是因为早晨海面上有大量的