5.2 在品味情感中成长 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

5.2在品味情感中成长 教学目标 道德修养： （1）践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想； （2）在生活中创造和传递美好情感体验。 健全人格： （1）正确认识情感对我们成长的意义； （2）把握好负面情感体验对生活的影响。 责任意识： （1）培养、传递正面情感体验； （2）体验美好情感，主动传递情感正能量。 教学重点 如何获取美好的情感； 教学难点 以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。 学生自主学习 美好情感的作用、影响 怎样获得美好情感？ 如何看待负面情感？ 要求：阅读教材P46-50，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1 2 3 怎样传递美好情感？（情感正能量） 4 01 体味美好情感 生活中，你是否也收获着美好的情感？对你有什么意义？ 师生情 爱国情 同胞情 友情 亲情 一、体味美好情感 同学情 爱国情 父子情 师生情 责任感 自豪感 同胞情 亲情 爱情 体味美好情感 爱国情 同胞情 使命感 责任感 爱情 亲情 这些美好情感对我们成长的意义？ 1.美好情感的作用 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 探究二 获得美好情感的途径 情境一： 东东很喜欢交朋友，在一次青少年科技创新大赛上，他输给了他的对手小林，东东觉得小林很厉害，多次找到小林想跟他做朋友，一起研究创新。但小林是个很安静又不喜欢交际的人，所以不愿意跟东东做朋友，为此，东东感到很伤心。 感情上“强扭的瓜不甜” ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 11 01 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 他们是通过什么方式获得美好情感的呢？ 02 亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 03 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 阅读 参加活动 与人交往 5.2 在品味情感中成长 12 有意义的活动 帮助他人 运动 旅游 阅读 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 2. 如何获得或体味到美好的情感？ 网络沉迷获得快乐 校园欺凌获得快乐 这种获得快乐的途径可取吗？ 2、美好的情感是怎样获得的？ ③ 创造正面的情感体验P48 14 ① 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ② 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式活得美好的情感。 ③创造正面的情感体验：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。 2. 怎样获得美好情感？P47 15 说说下列三组图片分别表达了哪些情感体验。 这些情感体验是正面的吗？ 作业太多怎么办 明天又要考试了 焦 虑 感 5.2 在品味情感中成长 16 竞选班干部失利 体检不合格 这些情感体验是正面的吗？ 5.2 在品味情感中成长 挫 败 感 17 违反纪律被老师批评 做错事而羞愧 羞 耻 感 这些情感体验是正面的吗？ 5.2 在品味情感中成长 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 思考：(1)浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？ 他在辩论会中发挥失常。 (2)浩浩这样的感受有什么意义？ 丰富人生阅历，助力成长，促使成为更好的自己。 羞耻感的表现。 有时候，情感体验并不总是正面的— 负面情感 笔记3：负面情感有什么意义？怎样正确对待负面情感体验？ ①体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满、丰盈。 ②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 ★ 02 传递情感正能量 21 传递情感正能量 思考：当你在马路上看到有老人摔倒，你会扶吗？为什么会有“扶不扶”这样的讨论呢？ 个人的生存和发展依赖环境，也容易受制于环境，有的人可能会放弃行善，有的人可能会抱怨。这样的放弃和抱怨在某种程度上往往加剧了社会道德环境的恶化。 拒绝冷漠，学会关心 课堂笔记5 怎样传递情感正能量？P49 ①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 女子回应宝宝叫妈妈，瞬间想到去世母亲爆哭：“每个人都有妈妈” 课堂笔记5 怎样传递情感正能量？P49 ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我