《六国论》课件58张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

《六国论》课堂跟踪练习    当年苏老泉， 年已二十七。 方知需用功， 发奋读书籍。 并同儿与女， 思究圣人语。 寒窗多少年， 青丝根根白。 父子同进京， 三人皆中举。 皇城咸震惊， 争诵苏洵名。 读书从不晚， 辛勤为第一。 简介作者 苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。 苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名， 故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文选自《嘉祐集·权书》。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。 六国论 苏 洵 读一读 1、理解题目含义。（思考题目包含几层信息） 2、读准字音。（给生字、难字、易误读字注音 ） 独学完成下面题目： 解题目 1 、 六国：除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六国。 秦—强楚—大齐—富 2、“论”是散文的一种文体。以论证为主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能体现这种文体的特点。有史论和政论之分。 3、“六国论”是个倒装省略句，其实是论六国灭亡的原因。 率赂秦耶 小则获邑 思厥先祖父 暴霜露 无厌 下咽 洎牧以谗诛 革灭殆尽 当与秦相较 或未易量 悲夫 日削月割 六国互丧 正 字 音 shuài jué yàn jì tǎng fú yì pù yàn dài liáng xuē sàng 查一查 推一推 对学疏通词句 1、逐段勾画本段的重点词（多义词、通假字活用词、古今异义词、常考虚词）和难以理解的词。 2、借助注解，利用工具书，依据上下文来推断词语的含义和用法。 3、能较通畅地用现代汉语翻译。 第一段 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 兵：武器。 善：好。 力亏：国力亏损。 道：原因。 第一段 或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！” 或：有人 互：交互、相继 率：全都、一概 以：因为 盖：表原因，因为 完：保全，完整存在 第二段 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 以：介词，用 小：小的方面 形容词名用 大：大的方面 形容词名用 其实：它的实际（数量） 亡：丢失，丧失 固：当然，固然 第二段 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 厥：代词，其 祖父：古今异义，祖辈父辈 暴：通“曝” 以：连词，表示结果，有“因而”“以至”的意思 举：全 以：拿，介词 然后：古今异义，这以后 第二段 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。 然则：既然这样，那么…… 厌：通“餍”，本义是“饱”，这里指满足。 弥：更加，越来越 至于：古今异义， “以致” 固：本来。 第二段 古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 以：拿，介词 事：侍奉，动词。 得：得到 之：代词，指因赂秦而灭亡的道理。 第三段 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。 迁灭：灭亡。 与：亲附、亲近、结交。 既：已经。 第三段 燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。 义：动词，坚守正义 判断句 以……为：把……作为 速：招致。（成语“不速之客”） 赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵