第12课《为人民服务》第一课时（课件）-2022-2023学年六年级语文下册（部编版）

为人民服务 你在哪些场景中听到或者看到过这句话？你是如何理解这句话的？ 写作背景 《为人民服务》是毛泽东同志于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。 因为当时的抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召全党全军和全国人民学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神,号召大家团结起来,共同克服困难,打败日本侵略者。 资料链接 1937年10月，加入中国共产党。 1942年10月担任中央警卫团战士。 1944年9月5日，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时因窑洞突然塌方而牺牲，牺牲时年仅29岁。 初读课文，整体感知 自由读课文，读准字音，读通句子。不懂的地方多读几遍。思考：这篇课文与以往学习的课文有什么不同？ 议论文 《为人民服务》这是一篇议论文，它没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。 初读课文，整体感知 司马迁 彻底 剥削 压迫 简政 责任 牺牲 制度 寄托 鸿毛 追悼会 利益 铭记 āi chè xuē pò hóng dào xī 再读课文，梳理脉络 “为人民服务”是毛主席提出来的一个观点，在第1自然段中有一句话就清楚地说明了这个观点，能找出来吗？ 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 中心 论点 为人民服务 再读课文，梳理脉络 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。 党的宗旨 为人民服务 既然提出了观点，毛主席就得围绕自己的观点进行阐述。请大家快速浏览第2到第5自然段，说一说毛主席围绕这个观点讲了哪几方面的意思。 （温馨提示：学好议论文有个规律：议论文的每一段话都有要说的重点、要点，这些重点、要点大多含在每一段话的开头或者结尾。） 再读课文，梳理脉络 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 再读课文，梳理脉络 如何对待死亡 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 再读课文，梳理脉络 如何对待批评 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 再读课文，梳理脉络 如何对待困难 今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。 再读课文，梳理脉络 如何对待死去的同志 中心论点：我们要全心全意为人民服务 死的意义——为人民利益而死重于泰山 具体论证： 发出号召：开追掉会，成为制度，使整个人民团结起来 是非标准——坚持对人民有益的，改正对人民无益的 具体做法——克服困难，互相帮助 再读课文，梳理脉络 深入分析，提升训练 你知道哪些人物用实际行动践行了“为人民服务”这一宗旨？ 雷锋 袁隆平 抗疫英雄 毛主席说怎样才能全心全意为人民服务？尝试运用“因为……所以……”这一关联词来回答。 深入分析，提升训练 因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们要树立正确的生死观。 因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们不怕别人批评。 因为我们是全心全意为人民服务