1.3环境问题及其危害（教学课件）-【上好课】2022-2023学年高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）

第三节　环境问题及其危害 第一章 自然环境与人类社会 ▋课程标准 理解环境问题产生的原因、环境问题的危害以及环境问题的产生机制等内容。 ▋学习目标 1.运用图文资料，说明环境问题产生的原因。 2.结合实例，说出环境问题产生的危害。 由于合成了一种高效的有机杀虫剂DDT(二氯联苯三氯甲烷)，瑞士化学家米勒获得了1948年度诺贝尔生理学或医学奖，从20世纪70年代开始，一度被广泛使用的DDT逐渐被世界各国明令禁止生产和使用。 思考：为什么DDT被禁止使用？DDT的广泛使用到禁止过程带给我们哪些启示？ 一、环境问题的产生 自然环境是一个复杂的系统。它由太阳能持续供给能量，物质能够从无机环境进人生命体，最终又回到无机环境，从而完成物质的循环与能量的流动，同时自然环境能够通过自我调节来维持稳定。 1. 环境问题的产生机制 人类对自然环境的改变要限制在自然环境的可承受范围之内，不能损害自然环境的服务功能。 （1）自然系统的正常运行机制 自然系统的物质和能量是如何流动的？ 【思考】 1. 环境问题的产生机制 （2）环境问题的产生机制 人类系统的物质和能量是如何流动的？ 【思考】 ※人类从自然环境中获取自然资源维持，城市、农田等人类系统的运行。 ※人类系统运行产生的废弃物排入自然环境。 1. 环境问题的产生机制 （2）环境问题的产生机制 工业革命前：人类排放的废弃物能够被自然环境降解。 工业革命后：人类对自然环境的影响已在某些方面超过自然环境的调节能力，损害自然环境的支撑功能，使自然环境偏离应有的稳定状态，从而发生环境问题。 大气污染 水污染 全球变暖 根据人类系统的物质和能量的流动方向，分析环境问题是如何产生的？ 【思考】 1.在物质和能量的来源、流动方向、生物多样性等方面，自然系统和人类系统有什么不同？ 2.你认为哪种系统能维持稳定状态?请说明理由。 思考： 3.分析图1.14，说明环境问题产生的原因。 1.在物质和能量的来源、流动方向、生物多样性等方面，自然系统和人类系统有什么不同？ 系统类型 物质和能量来源 物质和能量流动方向 生物多样性 系统的稳定状态 自然系统 太阳能 循环流动 丰富 通过自我调节达到稳定状态 人类系统 自然环境的供给服务 单向流动 单一 不具有调节能力，容易产生环境问题 思考： 2.你认为哪种系统能维持稳定状态?请说明理由。 自然系统的能量来源于太阳，物质能够在生态系统中循环，生物多样性也保证了自然系统的弹性，使自然系统能够具有自我调节能力以维持系统的稳定状态。人类系统的运转完全依赖于自然系统，人类极大地改变了自然系统的运转条件和方式。大多数人类生活在城市、农田等人类系统当中，维持人类系统所需的自然资源来自自然环境提供的供给服务，人类系统将无法消纳的废弃物排放到自然环境中由调节服务来降解。当人类索取和排放超出了自然环境的供给服务和调节服务能力时，就会干扰自然系统的正常运转，损害自然环境的支撑服务功能，就会发生大气污染、水污染、生态退化、臭氧洞、全球气候变化等环境问题。这就是环境问题产生的实质。 思考： 3.分析图1.14，说明环境问题产生的原因。 人类系统从环境中获取资源，会造成自然环境的改变并对自然循环过程产生影响，人类活动排放到环境中的废弃物如果残留在环境中会造成环境污染。环境问题的产生原因是人类损害了自然环境的服务功能。 思考： 2.环境问题的影响因素 案例一:科学研究人员表示，美国人成为地球上资源使用量最高的人群之一。平均而言，一个美国人的能源消费量相当于墨西哥人的6倍，中国人的13倍，印度人的31倍，孟加拉国人的128倍，坦桑尼亚人的307倍，埃塞尔俄亚人的370倍。此外，美国人的生活方式导致大量二氧化碳的产生，人均二氧化碳排放量仅次于加拿大，位居全球第二。美国人只占世界人口的5%左右，却制造了全球一半的固体废物。 案例二:非洲人口在第二次世界大战后增长迅速，年均自然增长率超过了2%，人口快速增长，使人均占有耕地面积缩小，粮食供应压力巨大，人们只能缩短轮种周期，从而导致土壤肥力急剧下降。而且城乡主要生活燃料来自薪柴，为了获取更多薪柴只能砍伐森林。在草原牧区增加载畜量，最终使生态失衡，生态环境恶化。这样形成了一系列的恶性循环，最终使粮食极度匮乏，自然灾害频发，经济发展也受到了制约，导致政局动荡。 以上两个地区环境问题产生的原因分别是什么? 思考： 美国环境问题产生的主要原因是消费过度 非洲环境问题产生的主要原因是人口数量增长 目前发达国家主要是消费过度引起的环境问题，发展中国家主要是人口数量增长产生的环境问题。由于社会经济发展水平的不同，各个地区环境问题产生的原因是不同的，所产生的主要环境问题也不尽相同。 根据材料 环境问题的影响因素有哪些？ 【思考】 2.环境问题的影响因素