15.2 电功率 教学设计 2022-2023学年苏科版物理九年级下册

第十五章 电功和电热 第二节 电功率 教学内容： 九年级物理下册（苏科版），第十五章《电功和电热》第二节《电功率》。 教材分析： 电功率的知识是本章的重点内容，通过比较不同用电器的电流做功快慢，再类比功率的概念，从而引入电功率的概念。这样的呈现方式，降低了学生学习新概念的难度，并且注重了过程的体验，让学生直接认识用电器消耗电能的快慢之分，增加了学生的感性认识，同时渗透了比较和类比的科学研究方法。 教材通过用电器的铭牌，认识各个参数的物理意义，从而直接引出额定功率和实际功率的概念。教材用图片展现了几种用电器的铭牌，通俗易懂，更好地呈现了科学情境。这样不仅不会使学生对电功率和概念产生畏难情绪，而且让学生体会了物理与生活生产的紧密联系，同时激发了学生的求知欲。 伏安法测小电灯电功率的实验让学生亲身体验、从而认识额定功率和实际功的区别。实验中让小灯泡两端的电压分别小于、等于、大于额定电压，观察小灯泡的亮暗情况，让学生认知额定功率和实际功率。本实验的设置，强调了由感官来认识物质世界的重要性。 学情分析： 学生已经学习了功率、欧姆定律、电功等有关知识，对做功快慢、电流做功有了一定的了解，学生又在上一章做过用伏安法测小电灯电阻的实验，电路连接完全相同，这为学生学习本课打下了知识基础。学生通过前面的物理学习，已有一定的探究能力，这为本课的探究顺利完成提供了能力基础。 设计思路： 1、实验探究，合作交流。 前面一节学生已经学过电能表的应用方法，所以这节课可组织学生观看视频把空调和100W的电灯分别接在电路中，发现电能表表盘转速不同，从而了解电流做功有快慢，引出电功率这一概念。 2、贴近生活，走向社会。 介绍一些常见家用电器的电功率，从节能的角度认识为何在炎炎夏日空调要求低于260C。 教学目标 1、知识与技能：知道电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量，了解常见家用电器的电功率和测量电功率的方法，能用P=UI及它的变形公式进行简单的计算。 2、过程与方法：培养学生的观察能力、概括能力和实验操作能力，让学生了解研究问题和定义物理量的方法。 3、情感、态度与价值观：培养学生学习物理的兴趣，形成实事求是的科学态度，增强他们克服困难的信心、决心和振兴中华的责任感、使命感。 教学重难点 重点：电功率概念的建立和理解 难点：测定小灯泡的额定功率和实际功率。 教学用具：多媒体、 电池组（两节）、开关、导线、小电灯（2.5V）、电流表、电压表、滑动变阻器。 学法：自主探究 小组合作 讨论归纳 教学过程 一、复习，引入新课 1、 电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？ 2、由第一节中甲、乙两灯组成串联电路，通电相同的时间，甲灯比乙灯亮，说明：在相同时间内，甲灯消耗的电能多。同时观看视频把空调和100W的电灯分别接在电路中，发现电能表表盘转速不同，说明：不同的用电器在相同的时间内，所消耗的电能一般是不相同的。即说明用电器消耗电能有快慢之分。------我们物理上引入电功率这个物理量 二、新课教学： （一）电功率 1、电功率：用电器单位时间里所消耗的电能。用字母P来表示 2、意义：它是反映用电器消耗电能快慢之分的物理量。 3、定义公式：P=W/t （推导出）常用的计算公式：P=UI 4、电功率主单位：瓦特（w ） 常用单位：KW、mW 1kW=1000W 1W=1000mW 例题1、课本例题：P6， 例题2、一只电阻一定的电阻丝，接在20V的电路中，通过的电流是4A，电阻丝的电功率是多少瓦？如把它接在40V的电路中，电阻的电功率又是多少？ 教师：由例题2中可以看出，同一个用电器在不同的电压下，电功率是不同的。所以我们在说用电器的功率是多大时，必须指明电压是多少。由于照明电路电压都是220V，我们平时讲15瓦的电灯、40瓦的日光灯等等都是指在220V电压时，但在这些用电器上必须同时标明电压和功率。 （二）用电器的额定功率 1、学生自学书P7图15-5“储水式电热水器”的铭牌，了解什么是额定电压、额定功率。 教师：不同用电器的额定功率一般是不同的，即使是同一种用电器，由于规格、型号不同，额定功率也不同。用电器只有在额定电压下工作，其功率才是额定功率，只有在这种情况下，用电器的工作才是正常的；例如，灯泡在额定电压下正常发光，若低于额定电压，发光就比较暗淡，若高于额定电压。 2、了解几种常见用电器的功率，学生阅读p8图15-6一些用电器的额定功率。 （三）活动：测定小灯泡的功率（学生实验）． ⑴实验目的 测定小电灯的电功率，熟悉电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用方法，体会实际功率和额定功率的区别． ⑵实验原理 根据公式P=IU ⑶实验器材 电池组（两节）、开关、导线、小电灯（2.5V）、电流表、电压表、滑动变阻器等． ⑷实验