十五 实现人生的价值-2024年新高考政治普通高中学业水平等级性考试总复习大纲

十五实现人生的价值 有限公司 价值 人的价值O 0价值观 〔373)人的价值的内涵。 ·价值观的含义[375】 [374)人的价值的评价标准。 ·价值观的导向作用〔376] 述，培育和践行社会主义核心价值观〔37] ·国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐 ·社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治 基本 内容 ·个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善 这24个字回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育 什么样的公民的重大问题，为培有和践行社会主义核心价值观提供了基 本遵循 ·要使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循 践行 ·使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小 要求 落实上下功夫 有限公 ·使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动 价值判断与价值选择 在劳动和奉献中创造价值 。价值判断与价值选择 ·在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的 的含义〔378] 。自由全而发展的重要手段 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的 O价值判断与价值选择 必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径 的特征[380] 在个人与社会的统一中实现价值 ·社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 ○作出正确的价值判断 和价值选择的标准〔379】 ·只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才 能在泰献社会中创造和实现自己的价值 在砥砺自我中走向成功 价值的创造与实现 需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息 的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素 O创造和实现人生 质；需要有坚定的理想信念，正确价值观的指引；需 价值的途径〔381] 要锤炼品德修为，不断打牢道德根基 实现人生的价值·政治 ·214. 373.哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体 需要的积极功能和属性。人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的 需要一，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的 享受者 人是价值的创造者 人是价值的享受者 人生活在社会中，总是需要依靠社会创造 一个人付出了心血和劳动，满足了社会和 的财富来满足自己的各种需要，因此，每 他人的需要，同时自己也获得相应的劳动 个人理当用自己的劳动创造物质财富和 报酬，得到社会对自己价值的承认， 精神财富来回报社会、满足他人的需要 实现了自我的满足 素养拓展价值不是某种实体，它既离不开主体，也离不开客体：但它既不能归结为主 体，也不能归结为客体。价值关系实际上就是意义关系、作用关系。价值的大小，归 根到底就是客体满足主体需要程度的大小。作为价值关系，人的价值和一般物的价 值的区别体现在以下几个方面： 人的价值 物的价值 在人的价值中，构成价值双方的都是人， 在人与客观事物的价值关系中，构成价 涉及的是个人与社会、个人与他人的利益 价值构成 值的双方，一方是社会的人，另一方是 关系 客观事物 通过实践创造物的价值来满足主体的 满足主体 用自身因素或属性直接满足主体的需要， 需要，是有意识、有目的的，具有主 需要的方式 是无意的、被动的 观能动性的 每一个体的人既以自己的劳动成果去满足 只是单一构成，客观事物只充当满足人 社会和他人的需要，自己本身也有一定的 价值关系 的需要的角色 需要，需从社会和他人那里得到满足 京宏 高于物的价值 价值地位 低于人的价值 奥运会冠军、“两弹一星”元勋等，为社 举例 衣服、房子、汽车等满足人们穿着、居住 会作出了突出贡献 出行的需要 实现人生的价值·政治 ·215 374.对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展 和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和 人民贡献了什么。 375.价值观是人们在认识各种具体事物价值的基础上形成的对事物价值的总 的看法和根本观点。 怎么来的价值观就其内容来说，主要包括以下三个方面： 价值原则 价值规范 价值理想 它是关于什么是价值、为什 一切价值观都要通过规范， 是人们所追求的、具有现实 么有价值、以及价值实现的 具体化为一定具体情景中如 可能性和合乎自己愿望的价 基本观点，是形成价值规范 何行动的规则，才能具体指 值目标 和价值理想的基本原则 导人们的活动 素养拓展价值、人生价值、价值观的联系和区别。 价值 人生价值 价值观 包括个人对社会的责任 客体对主体的积极意义， 人们在认识各种具体事 与社会对个人的尊重和 即一事物所具有的能够 物价值的基础上形成的 含义 满足两个方面，真正的 满足主体需要的积极 对事物价值的总的看 功能和属性 价值在于对社会的责任 法和根本观点 与贡献 各个不同领域事物的价 涵盖范围 是对价值的主观反映，属 值，具有高度的