二十五 树立科学思维观念-2024年新高考政治普通高中学业水平等级性考试总复习大纲

二十五树立科学思维观念 。思维的含义〔705]】 从思维的方向看： ·向不同方向扩散的发散思维 0思维的特征〔706] ·向同一方向收敛的聚合思维 0思维与实践的关系〔07) 从思维对认识对象的思考角度看： ·整体地认识对象的综合思维 ·分别地认识对象的分析思维 思维 思维形态的分类[78 从思维反映认识对象的方式看： 25 形态 ·抽象思雏和形象思维的 ·用联系、发展、全面的观，点看待事 内涵和主要特征〔709] 物和思考问题的辩证思雏 思维@ ·抽象思维和形象思维的 ·用孤立、静止、片面的观点看待事 关系〔710] 物和思考问题的形而上学思维 根据思维运行的基本单元的不同： 。抽象思维 ·形象思维 “逻辑学”这门学问〔711)Q 逻辑学的分类：广义逻辑学和 把握逻辑要义 狭义逻辑学〔712] ,狭义逻辑学的含义：研究思维形式 同一律：思维的确定性要求〔715 结构及其规律的形式逻辑〔713】 逻辑思 排中律：思维的明确性要求〔716 ·狭义逻辑学关注的问题：形式逻 维的基 本要求 矛盾律：思维的一致性要求〔717 辑特别关注推理问题〔714] 逻辑思维的基本要求之间的关系(718】 科学思维 科学思维的含义和基本条件〔19] 科学思维的特征：〔720] 学习科学思维的意义〔721] 0 ② 3 科学思维追求认识的客观性 科学思维的结果具有预见性 科学思维的结果具有可检验性 ·科学思维总是从实际出发， 科学思维总是通过对事物 思雏的结果必须接受实践的检 力图如实地反映认识对象 历史与现实材料的分析， 验。科学思雏能够以实事求是 科学思维不盲目常拜权威， 找出事物发展的规律，并 的态度接受实践的严格检验， 不盲目相信书本结论，它 对事物的发展趋势、发展 修正错误，坚持真理 尊重实践检验的结果，注 前景作出合乎逻辑的推断 重实事求是的推理和论证 树立科学思维观念·政治 ·379. 705.思维是人所特有的属性。思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同 义，狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从 狭义角度来讲的。 素养拓展从根本上说，意识是对物质的反映，意识的过程也是人的认识过程。认识 可以分为两大阶段，即感性认识阶段和理性认识阶段 感性认识 理性认识 是人脑对客观事物的现象和外部联系 含义 是对事物的本质及其规律的反映 25 的反映 是认识的初级阶段 地位 是认识的高级阶段 以人的感觉器官直接反映客观事物的现象 形式 由人的理性思雏去反映客观事物的本 和外部联系，包括感觉、知觉、表象等 质和规律，包括概念、判断和推理等 联系 ·理性认识依赖于感性认识，感性认识有待发展为理性认识 ·二者均以实践为基础，又反作用于实践 706.人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、 质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同 特征。 思维具有间接性 思维具有概括性 思维具有能动性 思维能够凭借获得的 思雏能够从多种事物及 ,任何思维都是对认识对象的反映，但又 感性材料、已有的经 其各种各样的属性中， 不是对认识对象的机械反映 验和知识，透过事物 舍去表面的、非本质的 ,思雏能够提炼加工感性材料，形成有别 的现象，羯示事物的 属性，抓住内在的、共 于客观实际的认识 本质和规律，实 同的、本质的属性，把 正确的思维如实地反映认识对象， 现对未知事物的认识 握一类事物的共同本质 错误的思维歪曲地反映认识对象 树立科学思维观念·政治 ·380· 素养拓展概括性在思维活动中起着非常重要的作用。 ① 2 3 概括是人们形成 概括是思维活动的速度，迁移的程 概括是一切科学研究的出发，点。 概念的前提 度、广度和深度，创造的新颗度等 任何科学研究的目的都在于概 智力品质的基础 括出研究所获的新认识 怎么考运用思维的作用的相关知识分析下列材料。 《两小儿辩日》中记载，一小孩说早晨冷、中午热，所 以太阳早上远中年近。另一小孩说，早上太阳大，中午太阳小 所以太阳早上近中午远。其实，根据感觉判断太阳的远近并 两个小孩由感性的“冷热” 或“大小”，得出太阳远或 25 不准确。科学家发现，一天内我们能观察到的太阳的大小 近的结论是不准确的。任何 能感觉到的气温的高低，是受到了大气层折射角、太阳光的 思维都是对认识对象的反 直射和斜射、地而对流等因素的影响，与太阳离我们是远是 映，但又不是对认识对象的 近无送。 机械反映 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实 际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错 思维具有能动性 误的思雏歪曲地反映认识对象 707.思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮 助人们在实践中实现预期的目的。 708.出于不同的目的，依据不同的标准