5.1 认识大数据 教学设计 2022—2023学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

第一章 数据与信息 5.1 认识大数据 教学设计 一、基本信息 教材版本 粤教版普通高中必修一《数据与计算》 教学内容 5.1 认识大数据 教学对象 高一学生 授课教师 教学环境 机房 课型 新授 教学课时 本章共7课时，本节课为第1课时 二、内容分析 本节课是《数据与计算》的“第五章 数据处理与可视化表达”的第一课时 ，第五章是前四章知识学习的汇总、应用与提升，是本书的重点和难点，本课时“5.1 认识大数据”通过“大数据的概念”、“大数据的特征”和“大数据对日常生活的影响”三部分内容，引导学生从知识与情感上去认识大数据，为后续几课时内容的展开奠定基础。 三、学情分析 1、知识积累：在前几章中学生已经积累了对数据的认识，对计算机解决问题及Python编程也有了一定的认识与能力，为本节课的学习奠定了基础。 2、学习能力：本校学生在项目式学习过程中，自主学习能力较强，但是由于缺乏合作意识与经验，再加上来自于不同初中学校，学习能力有差异，协作与讨论的方面始终能力欠缺。 3、学习兴趣：“大数据时代”是一个让学生振奋的词语，互联网、手机、周围不断变化的现实等为学生带来了很多新领域的认知，对于好奇心较强的高中生来说，本节知识一定程度上是他们感兴趣的。 四、目标分析 1、核心素养目标 信息意识： 1）明确大数据的概念与特征，与传统数据相区分，树立大数据意识。 2）再合作解决问题的过程中，具有共享信息的意识。 数字化学习与创新： 在学习过程中，能够有效评估常用的数字化工具与资源，根据需要合理选择与运用。 信息社会责任： 1）关注大数据给日常生活带来的影响，理性看待与处理大数据应用的价值与影响； 2）明确大数据时代个人已具备的素质与应尽的责任； 3）对于新观念与新事物，具有积极学习的态度。 2、项目目标 本单元项目范例是“网络购物平台客户行为数据分析与可视化表达”，学生选题项目为“长丰草莓的数据分析和可视化表达”，通过项目，组织学生进行自主、协作、探究学习，让学生结合生活实际认识大数据及其特征、理解数据对日常生活的影响，促进本章对应课标的学科核心素养水平的达成，完成项目学习目标。 五、教学重难点 1、教学重点 1）理解大数据的概念。 2）理解大数据的特征，学会区分传统数据与大数据。 3）认识大数据对生活积极的影响和负面影响。 2、教学难点 1）理解并掌握大数据的特征，有效与传统数据相区分。 2）认识大数据对生活的积极的一面和消极的一面，在日常生活中规避大数据不利的影响。 六、教学资源准备 类型 项目 来源 课件 5.1 认识大数据 教师制作 阅读单 阅读材料：大数据给生活带来的影响 教师整理 微课 无处不在的大数据.mp4 网络搜索 Dream it possible.mp4 教师合成 任务单 任务一：自主学习--大数据的概念与特征 教师制作 任务二 ：知识检测问卷--大数据的概念与特征 任务三：项目探究 七、教学方法与策略 ( 1、数据的概念 )1、基本思路 ( 2、大数据的概 念 ) ( 4、大数据的价 值 ) ( 3、大数据的产 生 ) ( 5、大数据的特 征 ) 2、基本策略： 1、通过视频激发学生兴趣； 2、通过“自主学习+教师讲解+检测与巩固”促进知识的掌握； 3、通过交流探讨促进学生结合生活实际理解知识； 4、通过项目“长丰草莓的数据分析和可视化表达”促进学生将知识学习融入生活实际问题的解决中； 5、通过课程结束时的视频激发学生学习动机。 八、教学过程 环节 教学实施 设计意图 导入（4分钟） 教师： 1）播放视频“大数据面前我们无处可逃”，让学生直面大数据的强大； 2）提出思考问题：视频中营业员是如何掌握顾客的信息的？你还见过哪些相似的场合？ 3）指出：一个可以大规模生产、分享、应用数据的时代 正在进行！ 4）提出选题项目：长丰草莓的数据分析和可视化表达 学生： 观看视频并进行思考。 激发兴趣，导入主题，提出选题项目 自主学习（5分钟） 学生：自主学习教材P101-102内容，完成任务一，如下表，提交作业（提示：保存并关闭，点击右下角右击选择作业提交） 1）大数据的概念 2）大数据的特征 判断角度 具体特征 教师：对学生自主学习进行简单提问 提升学生自主学习能力，促进知识学习 知识讲解 11分钟 1、数据的概念 数据是客观事物的符号记录，是信息的载体，是计算机加工的对象。 为认识大数据的概念奠定基础 2、大数据的概念 教师：1）提出：大数据=大量的数据吗？并给与否定。 2）解说定义： 3）实例判断 通过“学籍