精品解析：福建省建瓯市芝华中学2022-2023学年高一下学期第一次月考语文试题

福建省建瓯市芝华中学2022-2023学年高一下学期第一次月考语文试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、课内基础练习 1. 下列加点字的读音，有错误的一项是（ ） A. 千乘（shèng） 哂笑(shěn) 胡龁(hé) 发硎(xínɡ) 莅中国（lì） B. 饥馑(jǐn) 舞雩（yú） 怵然(chù) 沂水(yí) 衅(xìn)钟 C 冠者（guàn） 便嬖（bì） 铿尔（kēng） 赡养(shàn) 庠序（xiáng） D. 鸡豚(tún) 踌躇(chú) 孝悌（tì） 庖厨(páo) 謋然已解（huō） 2. 下列各组句子中，全部含有通假字的一项是（ ） A. 无以，则王乎 宗庙会同，非诸侯而何 则何以哉 异乎三子者之撰 B. 为长者折枝 行旅皆欲出于王之涂 怵然为戒 C. 砉然向然 刑于寡妻 技盖至此乎 盖亦反其本矣 D. 足之所履 如土委地 抑为采色不足视于目 申之以孝悌之义 3. 下列各句中加点词的解释，有错误的一项是（ ） A. 居则曰：平日、平时 今也制民之产：规定 以御于家邦：治理 B. 摄乎大国之间：夹处 构怨于诸侯：结怨 莅中国而抚四夷也：统治 C. 乃中《经首》之会：合乎 彼节者有间：间隙 善刀而藏之：揩拭 D. 批大郤，导大窾:疏通 俯不足以蓄妻子：养活 明足以察秋毫之末：视力 4. 下列词类活用分类全都正确的一项是（ ） ①端章甫 ②可使有勇 ③谨庠序之教 ④是以君子远庖厨也 ⑤从而邢之 ⑥危士臣 ⑦良庖岁更刀 ⑧莅中国而抚四夷也 ⑨小固不可以敌大 ⑩幼吾幼，以及人之幼 A. ①⑤/②⑨/③④⑩/⑥/⑦/⑧ B. ①⑤/②⑨⑩/③④/⑥⑧/⑦ C. ①⑤/②③⑨/④⑩/⑥⑧/⑦ D. ①⑤/②⑨/③④⑩/⑥⑧/⑦ 5. 下列文言句式分类正确的一项是（ ） ①牛何之；②宜乎百姓之谓我爱也；③构怨于诸侯；④未之有也；⑤以吾一日长乎尔；⑥异乎三子者之撰；⑦将以衅钟；⑧天下可运于掌；⑨是诚不能也；⑩如土委地 A. ①④/②③⑥⑩/⑤⑦⑧/⑨ B. ①④/②/③⑤⑥⑧/⑦⑩/⑨ C. ①②/④⑨/③⑥/⑤⑧/⑦/⑩ D. ①②④⑦/⑤/③⑥⑧/⑨⑩ 6. 下列关于文化常识的表述有误的一项是（ ） A. 宗庙是古代帝王、诸侯祭祀祖宗的处所，也是朝廷和国家政权的代称。天子立七庙，诸侯立五庙，大夫立三庙，士立一庙，庶人无庙。 B. “庠序”，古代的地方学校，后泛指学校。“孝悌”，善事父母为“孝”，敬爱师长为“悌”。 C. “侯”和“伯”都是爵位，按照周代制度，爵位分为公、侯、伯、子、男五等。 D. 冠者，成年人，20岁以上的人。古时男子20岁行冠礼，就是成人了。童子、少年，均指不到20岁的人。 二、现代文阅读 （一）信息类文本阅读 阅读材料，完成小题。 材料一： 儒家经典《礼记 ·经解》中说：“孔子曰：‘入其国，其教可知也。其为人也，温柔敦厚，《诗》教也。’”《诗》与人格培育之间的关系，如下一段最有价值：“小子!何莫学夫《诗》?《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”(《论语》)这段话涉及文学价值的多个方面。“多识”句讲学《诗经》可以博物、了解自然，“可以观”承认读《诗经》可以观察和了解社会，“可以群”强调文学在凝聚群体方面的功能，“可以怨”是说诗人在困境中能表达真实情感。 就“诗教”与人格培养的关系而言，“可以兴”最有价值，它承认文学可以兴发人的生命，使人的生命状态获得积极健康的情调。孔子说“《诗》可以兴”,实际已经触碰到文学一个最本质的功能，即审美地培育人格的作用。明代王阳明在《训蒙大意示教读刘伯颂等》中说：“古之教者，教以人伦……其栽培涵养之方，则宜诱之歌诗以发其志意……今人往往以歌诗、习礼为不切时务，此皆末俗庸鄙之见，乌足以知古人立教之意哉?”他解释说：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”强调诗歌“发其 志”的人格启发意义，并特别强调诗歌适应儿童“草木萌芽”的生命特点。如此的“诗教”才可真正起 到“趋向鼓舞”、令人“中心喜悦”的作用，亦即“诗可以兴”的作用。 (摘编自李山《“诗教”的启迪》) 材料二：