2.5 自由落体运动 教案-2022-2023学年高一上学期物理教科版（2019）必修第一册

2.5 自由落体运动 教案 高一上学期物理教科版（2019）必修第一册 教材分析 本节内容选自《普通物理教科书物理必修第一册》第二章第五节。本节内容是在学习了匀变速直线运动规律与应用之后的一节，是匀变速直线运动的延伸。自由落体运动由于其特殊性，在生活中又有类似的案例，高中应用也较为广泛。对于新教材来说，引入了橡皮和指的演示实验。让学生能通过一个简单的实验感受自由落体运动的特点。删去了用打点计时器测量重力加速度的实验。通过对伽利略研究落体运动过程的阅读以及简单的实验得到了关于自由落体运动的性质。 学情分析 学生在之前已经学过了关于运动学的知识和技能，并且有一定的生活经验。但学生的经验一般是通过生活观察得来的：重的物体下落的快。本节课所学的下落的一样快的观点与学生认知产生了冲突。这能有效的提升学生的学习兴趣。 教学目标 物理观念：理解“自由落体运动”是一种理想化的过程。 科学思维：体会如何将生活中的物体问题转化为物理问题。 科学探究：在观察和思考的基础上，探讨事物的本质，忽略次要因素。通过实验验证得出科学的结论。 科学态度与责任：用实验验证自己的猜想，培养学生严谨的科学态度和科学真实性的态度。 教学重难点 重点：认识自由落体运动 教学方法 讲授法，实验法 教具 PPT，一块橡皮，一些纸片。 教学过程 新课引入： 通过图片“跨越时空的对话”介绍亚里士多德和伽利略对于落体运动的看法。亚里士多德：重的物体下落快；伽利略：物体下落的一样快。 设计意图： 让学生了解关于落体运动的两种看法，使学生产生自己的猜想。 构建新知： 通过介绍亚里士多德的观点是通过对事物的观察以及自己的思考得出的结论。让学生猜想：你认为亚里士多德的观点是正确吗？ 通过活动让学生对于落体运动进行思考：影响落体运动的因素是什么？（空气阻力） 将同样大小的橡皮和纸片从同一高度同时落下，观察现象。（橡皮先落地） 将同样的纸片，将其中一张捏成纸团。将纸团和纸片从同一高度同时落下，观察现象。（纸团先落地） 设计意图：通过让学生们提出猜想，再通过实验研究落体运动。推翻亚里士多德的观点。并让学生思考影响落体运动的因素。 实验验证；通过播放牛顿管实验的视频，真空环境下落体运动实验视频，讲述真空频闪照片，月球上的落体实验。让学生进一步认识落体运动。 得出结论：通过以上实验总结出自由落体运动的定义和特点。 自由落体运动：只在重力作用下，物体由静止开始下落的运动称为自由落体运动。 说明自由落体运动是一个理想化的过程。并指出在空气阻力很小而可以忽略的情况下，且下落高度不是很大，则可以近似地看作自由落体运动。 提出问题，你认为自由落体运动的规律是怎样的？ 设计意图：通过大量实验不断强化学生关于落体运动认识。从而得出自由落体运动的特点。 配套练习 1.物体从静止开始下落的运动就是自由落体运动。(　　) 2.只在重力作用下的下落运动就是自由落体运动。(　　) 3.枯萎的叶子,由树枝上自由下落的运动是不是自由落体运动? 4.关于自由落体运动,下列说法正确的是(　　) A.物体从静止开始下落的运动就是自由落体运动 B.如果空气阻力比重力小得多,空气阻力可以忽略不计,这时由静止开始下落的运动是自由落体运动 C.一个棉花团由静止开始下落的运动是自由落体运动 D.不计空气阻力,雨滴经过窗子的这段运动可以看作是自由落体运动 1. × 2.× 3. 答案:不是,树叶在下落时虽然初速度为零,但由于它受到的空气阻力不能忽略,故不是自由落体运动。 4. B 解析:当物体只受重力,且由静止下落的运动为自由落体运动,故A错误;如果空气阻力比重力小得多,空气阻力可以忽略不计,这时由静止开始下落的运动是自由落体运动,故B正确;一个棉花团由静止开始下落,棉花团受到的阻力相对于重力不可以忽略,故不是自由落体运动,故C错误;虽然不计空气阻力,但雨滴经过窗子的这段运动的初速度不为零,因而不是自由落体运动,故D错误。 学科网（北京）股份有限公司 $