第22课《伟大的悲剧》教学实录 2022—2023学年部编版语文七年级下册

部编版语文七下《伟大的悲剧》课堂实录 第一课时 同学们好,今天开始,我们将学习第六单元。七年级第六单元主要选取探险与科幻方面的文章,激发大家探索自然世界和科学领域的兴趣和想象力。本单元大部分课文篇幅较长,适宜进行浏览训练。根据单元导语的要求可确立本单元的学习目标。 环节一:明确单元学习目标 单元学习目标: 1.学习浏览的阅读方法,提取文章的主要信息,概括内容要点,理清故事情节。 2. 分析文中描写的作用,概括人物的性格特点和精神品质。 3. 分析关键语句、重要段落及具体事例的作用,梳理材料间的关系,理解作者所表达的观点及思想感情。 4. 了解传记文学、科幻小说及笔记小说的特点。 这个单元第一篇课文,是《伟大的悲剧》,本文选自奥地利作家茨威格的作品《人类的群星闪耀时》。 环节二:积累文学常识 下面我们一起了解一下这位作家。 茨威格(1881—1942),奥地利作家。他的文学创作涉及小说、传记、随笔等,代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。 环节三:积累语言 解释下列词语的意思。 毛骨悚然:形容十分恐惧的样子。耀武扬威:炫耀武力,显示威风。语无伦次:话讲得很乱,没有条理层次。海市蜃楼:比喻虚幻的事物。 姆姆来迟:形容来得很晚。姆姆:形容走路缓慢从容的姿态。忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。 环节四:分析课文 本文是《夺取南极的斗争》一文的节选文章,结尾作者茨威格写到所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 编者将剧中《伟大的悲剧》作为这篇课文的标题。伟大和悲剧看似矛盾的组合,究竟有什么含义呢?围绕这个标题,我们是不是可以提出以下问题。 1. 斯科特探险队有哪些经历? 2. 这个探险过程"悲"在何处? 3. 为什么称这个“悲剧”是伟大的? 4.作者叙述这个"伟大的悲剧"想表达什么? 今天,我们就带着这些问题一起走进这篇传记。 在这个单元里,我们侧重于学习用浏览的阅读方法来梳理文章思路。对于篇幅较长的文章,我们要快速浏览。可以扫视文段,勾画关键词去提取字里行间的主要信息,把握文章内容,理清行文思路。 这篇文章有4000多字,请同学们先标上小结号,迅速浏览课文。勾画文章里有关时间、地点、人物等信息,梳理主要事件,填写斯科特南极探险队大事记。 斯科特南极探险队大事记 时间 地点 主要事件 1912.1.16 斯科特一行前往南极点,发现已有人捷足先登 南极点 埃文斯遇难 1912.3.2 离下一个贮藏点20公里处 斯科特三人骄傲地等待死亡 1912.11.12 探险队找到英雄们的遗体并悼念 我们一起来看一下。 斯科特南极探险队大事记 时间 地点 主要事件 1912.1.16 白色雪原 斯科特一行前往南极点,发现已有人捷足先登 1912.1.18 南极点 到达南极点,却落后于阿蒙森一行,虽失败仍决 定为胜利者做证 1912.2.17 屠宰场营地 埃文斯遇难 1912.3.2 下一个贮藏点 到达贮藏点,次日奥获赴死 1912.3.21 离下一个贮藏点20公里处 国天气极度恶劣,