第6课《藤野先生》课件（共39张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级上册

藤野先生 读读写写 挟 樱花 绯红 宛如 掌故 落第 畸形 不逊 匿名 诘责 呜呼 凄然 教诲 油光可鉴 杳无消息 抑扬顿挫 正人君子 深恶痛疾 烂漫 发髻 驿站 芦荟 芋梗汤 解剖 订正 瞥见 xié yīnɡ fēi wǎn jī xùn nì jié qī huì jiàn yǎo cuò wù màn jì yì huì yù ɡěnɡ pōu dìnɡ piē 字词清单 挟天子以令诸侯 与语言相关，都为“讠”字旁 注意读音 读一声；与眼睛有关，故下面为“目” 多音字 （ ）落第 （ ）丢三落四 （ ）落枕 落 luò là （ ）深恶痛绝 （ ）恶心 （ ）疾恶如仇 恶 wù ě lào è （ ）血管 （ ）血淋淋 血 xuè xiě 形容马虎或记忆力不好而常忘事。 （ ）扒手 （ ）扒皮 扒 pá bā 指小偷。 只在组词“恶心”时读ě；表“厌恶、憎恨”之意时，读wù；跟善相对，表“不好的、坏的”之意时，读è 意为“痛恨” （ ）下咽 （ ）咽喉 （ ）呜咽 咽 yàn yān yè （ ）食宿 （ ）一宿 （ ）星宿 宿 sù xiù 作为量词，用于计算夜时，读xiǔ；跟天体相关时，读xiù；其余一般读sù。 xiǔ 词语集注 油光可鉴 文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。 厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨。 绯红 鲜红。 凄然 漂亮。文中是反语，用来讽刺。 抑扬顿挫 意为“红色” 形容悲伤。 标致 “照”的意思。 多形容女子。 近义词：怆然反义词：欣然 深恶痛疾：侧重于痛恨的思想感情方面，可对人、对事。 深恶痛疾 （声音）高低起伏和停顿转折。 褒义词，只用于形容声音。 恨之入骨：偏重于痛恨的状态，多用于对人。 5 鲁迅 在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 回忆性散文 回忆性散文是以散文的基本形态为基础，在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行记叙和描写的一种散文。 回忆性散文一般有以下特点： ①所写的事件是“我”所经历的，是真实的、典型的； ②注重细节描写； ③既写回忆对象（如本文中的藤野先生）的事件，也写回忆者的经历，回忆对象与回忆者交织在一起； ④站在现在回忆过去的事情的角度，以写过去为主，但也会写现在的事情，即过去与现在交织在一起。 文体知识 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。 1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 作者简介 本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。 背景链接 1902年3月 鲁迅为了寻求救国救民的真理，赴日本留学。 由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。这篇文章就是在其任教期间写的。 1904年 1906年 1909年8月 1926年8月 鲁迅入仙台医学专门学校学医，在此期间他结识了藤野先生，并与其建立了深厚的情谊。 鲁迅的思想发生了巨大的转变，他决定弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。 鲁迅由日本回国。 观看完视频后，请你用五分钟的时间阅读原文 找出文中作者回忆中变换的地点，并看看作者记叙了在这几个地方的哪些事，试为每件事拟个小标题。 东京 整体感知 仙台 北京 离开东京之缘由 仙台求学受优待 初识藤野先生 添改讲义 先生纠正解剖图 关心解剖实习 了解女人裹脚 匿名信事件 看电影事件 离别先生 别后怀念先生 留学期间 回国后 课文精讲 作者与藤野先生交往的典型事例有哪些？分别表现了藤野先生怎样的形象特点？ 事例 藤野先生的品质 添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习 了解中国女人裹脚 对工作兢兢业业，认真负责 尊重科学，对学生循循善诱、严格要求 热情诚恳、尊重中国文化 探索求实 找找初识藤野先生时作者对他的印象，说说文章是从哪些方面进行描写的。 初识藤野先生 ____： 黑瘦，八字须，戴着眼镜 动作： 挟着一叠大大小小的书，将书放在讲台上 声音： 缓慢而很有顿挫的声调 语言： 我就是叫作藤野严九郎的…… 衣着： 衣着“______”，冬天穿旧外套 模胡 小结： 运用______手法，以寥寥数笔，勾勒出一位_____________