专题03《小团圆媳妇》讲解-2023高考语文二轮复习一篇文本终结核心考点

1 2 3 小团圆媳妇是老胡家的小童养媳，刚到老胡家时，引来一大群的人来看，议论纷纷，都说太大方了，不像个团圆媳妇。“见人一点也不知道羞”“头一天来到婆家，吃饭就吃三碗”“十四岁会长得那么高，一定是瞒岁数”。 没过了几天就打起她来，婆婆说：“哪家的团圆媳妇不受气，不打得狠些，是不能规矩出一个好人来的，她是不能够中用的。”邻居左右因此又都议论起来，说早该打的，哪有那样的团圆媳妇一点也不害羞，坐到那儿坐得笔直，走起路来，走得风快。婆婆及其帮众们为了帮助小团圆媳妇成为一个符合传统标准的“小团圆媳妇”而狂热地参与到这个忙碌的行列中来。 4 5 洗澡之前： 第一次洗时： 第一次洗后： 三次洗澡之后： 洗后的几天： 事件结果： “看热闹的人，络绎不绝地来看” 撕衣服、浇热水， 没有一个人前去解救 看热闹 一点痕迹也并未留下，睡得沉实实的 家人快乐了六七天、烧替身、剪辫子，认为她是妖怪 休、死、埋 “人死还不如一只鸡，一伸腿就算完事” 　　 6 7 封建礼教 封建迷信思想 旧的传统意识 麻木、残忍、愚昧的看客庸众们   8 9 蒙昧的人，清醒的人都作了旁观者， 作恶的人在社会礼法，习俗，制度甚至法律的支持下，愚昧混沌，犯罪而不自知，小团圆媳妇只有死路一条。 对残忍的善良，愚昧的好心，悖谬的世界的批判，对女性悲剧的悲悯。 10 考点：塑造人物形象手法 设问方式： 题干有“手法”“技巧”“如何刻画” 等字眼 知识储备： 正面描写：动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写、心理描写 侧面描写：他人对比或衬托、他人评价、环境烘托 其他艺术手法：抑扬等 答题格式： 手法+分析+形象 11 考点：塑造人物形象手法 答题格式： 手法+分析+形象 ③环境烘托；整个呼兰河都睡了，寒冷寂静的环境烘托小团圆媳妇命如草芥。 ①外貌、神态、动作描写；通过黑忽忽、笑呵呵以及弹玻璃球刻画出小团圆媳妇的健康活泼。 ②人物衬托；用人们冷漠麻木愚昧伪善衬托小团圆媳妇的孤独无助、孤立无援。 12 考点：情节的作用 好。①情节上，对相关情节补充说明，使得故事情节更完整清晰。 ②人物上，通过括号内容揭示了人们的残忍、伪善、病态。 ③艺术效果上，通过括号部分内容对读者进行提示，引导读者思考。 13 考点：结尾的作用 明确：结尾≥最后一段 ①情节上，呼应文章开头的“回家”。 ②人物上，设置大白兔温顺活泼的形象符合小团圆媳妇天真的少女形象。 ③主旨上，小团圆媳妇生前不能回家，死后变成兔子还哭着要回家，体现了她对家的强烈渴望，表达了作者对小团圆媳妇的深切同情。 ④艺术效果上，童话色彩的结尾增强了小说的悲剧性。 14 ①从跳大神、烧替身的迷信活动中体现呼兰河的人们思想被封建迷信左右。 ②从睡在炕上、穿棉袄这些生活习俗以及冰天雪地的自然环境写出北方小城呼兰河的寒冷。 ③方言的使用：“洗得吱哇乱叫”体现了东北地域特色。 15 “主人公”的定义：“主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用” 谁是小说的主人公？ 16 小团圆媳妇是主人公。 ①情节上，小团圆媳妇贯穿全文，其悲惨遭遇是全文的线索。 ②人物塑造上，作者对小团圆媳妇进行了外貌、语言、动作、神态诸多方面的刻画，写出小团圆媳妇从最初的茁壮、天真到最后奄奄一息，直至死亡，笔墨较多。 ③主旨上，作者通过小团圆媳妇的悲惨遭遇，揭示了旧社会底层女性所受到的戕害，表达了对小团圆媳妇的深切同情，控诉了封建礼教与封建迷信的罪恶。 考点：人物形象意义 17 呼兰河人群像是主人公。 ①情节上，推动情节发展，他们看小团圆媳妇洗澡，“救”小团圆媳妇，推动着下文情节的发展。 ②人物上，作者使用大量笔墨，写出了这些人愚昧、麻木、冷漠、无知、残忍、伪善的复杂形象。 ③主旨上，通过这些病态的人，揭示出社会的病态与国民劣根性，引起读者的深思。 考点：人物形象意义 18 儿童视角。 ①以儿童“我”的视角叙述故事，增添了小说真实性，便于抒情。 ②以孩子的童真视角观察呼兰河的人们，更有利于揭示出这个群像的伪善、麻木，并以孩子的童真，喊出“她没有病”“她不是妖怪”，揭示小团圆媳妇受到的无端迫害，发出“救救孩子”的呼喊。 ③小说中的“我”是与小团圆媳妇年龄相仿的孩子，会自然而然地将小团圆媳妇的不幸遭遇与自己进行对比，揭示出小团圆媳妇不幸的原因之一，是低下的经济地位和政治地位。 19 一、常见设问方式: 1.如何谋篇布局? 2.故事是怎样叙述的？ 3.