20 肥皂泡（Word导学案）-【优翼·学练优】2022-2023学年三年级语文下册同步备课（部编版）

20《肥皂泡》导学案 课题 肥皂泡 课型 新授课 教学目标 1.会认“廊、和”等10个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等13个生字。正确读写“肥皂泡、种类”等词语。 2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。  3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。  4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 教学重点 1.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。  2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。  3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 课前准备 1.搜集和课文相关的图片及文字等资料，制作多媒体课件。(教师)  2.课前预习课文，自学生字，做到正确、流利地朗读课文；开展吹肥皂泡活 动；搜集有关冰心的资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、谈话激趣，导入新课(用时：5分钟) 1.导语：同学们，本单元围绕“多彩童年”这一主题，呈现了童年美好的生活。今天我们学习的课文是冰心奶奶童年的故事，你们猜猜：课文会写些什么？  2.引导学生交流、了解作者，教师相机补充。  1.学生回忆、交流，总结得 出：写冰心奶奶童年吹肥皂 泡的事情。    2.齐读课题。    3.交流对作者的了解，并通 过阅读资料袋加深了解。    引导学生交流对 作者的了解，可以在预习阶段让学生进行相关资料的搜集，制作作家小卡片，培养 搜集信息、处理信息 的能力。    二、初读感知，识字写字(用时：20分钟) 1.提出自读要求：  (1)自由轻声朗读课文，借助拼音读准生字，读通课文。  (2)画出课文中的生字，同桌之间相互读读，比一比谁读得更准。  (3)同桌之间交流识字方法。  (4)思考课文围绕“吹肥皂泡”讲了哪些内容。  2.组织学生交流汇报。  (1)课件出示生字和由生字组成的词语，指名朗读、齐读等，掌握生字、词的读音。(2)引导学生交流识记生字的方法。  (3)引导学生交流田字格中生字书写注意点并练习书写。  (4)指名朗读课文，相机正音。  (5)引导学生交流课文内容，板书小标题。 1.自主阅读课文：  (1)轻声朗读课文，读准字音，相机学习多音字“和”的几个读音，读通课文。 (2)画出课文中的生字词语，同桌之间相互朗读，正音。  (3)同桌之间交流识记生字的方法。  (4)思考课文内容，同桌之间相互交流。   2.交流自学成果。  (1)多种形式朗读课文中的生字和生字组成的词语，做到正确、熟练。 (2)交流识记生字的方法。 (3)交流生字书写的注意点并进行书写练习，掌握书写要点。如，“透”字的“辶”的写法。  (4)分段朗读课文，将课文读正确、读通顺。  (5)交流课文的内容，概括小标题：吹肥皂泡、看肥皂泡、想肥皂泡。 1.课文中有些句子比较难读，如第4自然段，要指导学生反复朗读，读中正音，达到流畅的程度，培养学生的语感。       2.课文中的生字较难识记，要让学生利用自己熟悉的识记方法 识记生字，并通过多种形式的复现，加强巩固。 3.要加强书写练习，识写结合，以识字促进写字，以写字巩固识字。书写过程中要注重反馈，在反馈中让学生边写边掌握书写要领。 三、精读感悟，练习表达(用时：12分钟) 1.出示自读要求：  (1)自读课文第3自然段，思考一下：作者是怎样描写吹肥皂泡的？你觉得课文中的哪些地方写得好？为什么？  (2)在反复朗读的基础上用自己的话来说说吹肥皂泡的过程。  2.组织学生交流学习成果：(1)组织交流问题一：  ①出示课文中描写吹肥皂泡的语句。  ②引导学生自由交流课文中写得好的地方及理由，如“轻圆的网球大小的泡儿”“慢慢地吹起”“轻轻地一提”“落”“软悠悠地在空中飘游”“轻轻地扇送”等，体会其表达作用和表达效果。  (2) 组织交流问题二：  ①指导学生反复朗读第3自然段，边读边想象吹肥皂泡的动作。  ②指导学生开展吹肥皂泡的游戏活动，体会各个动作并观察肥皂泡的样子。  ③运用恰当的动词用自己的话来说说吹肥皂泡的过程。  1.开展自主学习。  (1)自读课文第3自然段，画出课文中描写吹肥皂泡的句子。圈出课文中写得好的地方，和同桌之间交流理由。  (2)反复朗读描写吹肥皂泡的句段并在此基础上尝试用自己的话来说一说过程。2.全班交流。  (1)交流问题一：  ①朗读描写吹肥皂泡的句段。  ②交流课文中写得好的地方及理由，如：“轻圆的网球大小的泡儿”写出了肥 皂泡的形状、大小，非常形象；“慢慢地吹起”“轻轻地一提”“落”“轻轻地扇送”描写得恰当、准确、形象， 写出了吹肥皂泡的过程；“软悠悠地在空