第12练 评析评述型-2023年高考复习历史学科特色题型专项练

第12练 评析评述型 1．它在君主多妻制的情况下，根据母亲身份的贵贱尊卑把王位继承人的资格限制、压缩在一个人的范围之内，来保证国家最高权力在一家一姓内部和平过渡。其评述的是 A．君主专制制度的家族性 B．嫡长子继承制的进步性 C．王位世袭制的必要性 D．封建君主制的可行性 2．下表所示为《史记》和《汉书》部分篇目的内容摘选。据此可知 篇目 《史记》（西汉·司马迁） 《汉书》（东汉·班固） 货值 “人富而仁义附焉” “贵谊而贱利” 游侠 “其言必信，其行必果，己诺必诚，不爱其躯，赴士之厄困” “不入于道德，苟放纵于末流” 汉武帝 “尤敬鬼神之祀” “雄才大略” A．价值判断影响史家的历史评述 B．时代变迁决定历史评述 C．历史评述受到阶级立场的影响 D．历史评述缺乏客观标准 3．有学者评述汉武帝，在思想层面尊崇儒家，在管理国家的操作层面上仍执行法家的势、术、法那一套。据此，该学者意在强调当时 A．“罢黜百家，独尊儒术”贯彻不力 B．迎合大一统需要的思想得以重用 C．汉武帝倡导的“有为”政策已实施 D．董仲舒的新儒学体系存在着弊端 4．西晋十六国时期内迁的各民族中，匈奴族和羯族自认为是夏朝的后裔，鲜卑族自认为是黄帝的后裔，羌族自认为是虞舜的后裔。对此评析正确的是 ①北方地区民族交融进程的完成 ②少数民族对于中原文化的认同 ③各族政权力图确立其正统地位 ④丝路贸易加强了边境商贸往来 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 5．顾炎武称：“唐制，凡诏敕皆经门下省，事有不便，得以封还。而给事中有驳正违失之掌，著于《六典》……人臣执法之正，人主听言之明，可以并见”。顾炎武所评述的制度 A．体现了古代政治制度的成熟 B．有利于提高决策效率 C．反映了君臣关系趋于平等 D．有利于加强中央集权 6．“湖湘学派”创始人胡安国（1074—1138），评述秦灭梁之事曰：“按《春秋》灭梁者，秦也。圣人不书‘秦灭’，而书‘梁亡’者，不能守在四邻而沟公宫，亡其自致也。今勤王大众不以击敌，而以治城池。金帛用物不以募战士，而以赂敌国。堂堂大宋，万里幅员，奚至陵藉如此其甚哉！”胡安国意在 A．痛斥秦灭梁的行径 B．纠正历史记载错误 C．唤起强国御敌意识 D．巩固理学主导地位 7．在近代中国，林则徐提出“悉夷”就承受了巨大压力，及至魏源提出“师夷长技”，受到的抨击更为猛烈，“以夷变夏”“溃夷夏之防”“为倡乱之阶”。梁廷枏在评述鸦片战争的《夷氛闻记》中对林则徐抗英称赞有加，却对“师夷长技以制夷”不表认可，甚至激烈批评。这些从整体上说明 A．顽固派势力阻碍近代社会的转型 B．政治变革提上重要议程 C．晚清国内士人对西学态度的差异 D．“天朝上国”迷梦被打破 8．陈寅恪先生提出的“历史理解之同情”（即强调要站在当事人所处的时代思考和评价历史事件）是史学界研究历史事物的基本原则之一。下列评述符合这一基本原则的是 A．武昌起义的爆发阻碍了中国成为君主立宪制国家 B．康有为的托古改制思想反映了资产阶级的软弱性 C．洋务运动强调“中学为体”有利于减少改革阻力 D．新文化运动全盘否定传统文化有失认知的客观性 9．不同著作对辛亥革命的评述不一，下表相关评述表明 袁世凯身边的唐在礼说：“我们同僚中很多人知‘共和’，但是这个共和怎样共法，怎祥建立新局面，断局面究竟如何，谁也不知道。” 吴长翼编《八十三天皇帝梦》 （南京的下层人士）“通常谈到孙丈博士是新皇啼，他们不了解总统这个专门名词，认为它不过是更高头街的一个委婉的说法。” 胡滨译《英国蓝皮书有关辛亥革命资料选译》 “在这样的国家里，是否能够突然用一个同东方概念和传统格格不入的共和国政府形式，来代替君主政体？” 1912年2月16日英国《泰晤士报》社论 A．制度构想与实践存在偏差 B．民族资产阶级具有两面性 C．英国的评述相对客观独立 D．民主共和观念已深入人心 10．北京大学校长蔡元培指出：“无论何种学派，苟其言成理，持之有故，尚不达自然淘汰之命运，即使彼此相反，也听他们自由发展。”下列对这一主张的评述，不正确的是 A．体现了“兼容并包”的办学方针 B．体现了符合时代潮流的改革精神 C．试图缓和新旧文化之间的矛盾 D．实质是鼓励资产阶级文化的发展 11．“这次会议对新中国来说具有特殊的重要意义。通过这次会议，再一次打乱了美国从朝鲜、台湾、印度支那三条战线威胁新中国的战略部署，巩固了中国南方边陲的安全。它还让世界看到了令人耳目一新的新中国外交风格，看到了在处理国际问题中新中国的分量。”此评述所涉的会议 A．达成《关于恢复印度支那和平的日内瓦协议》 B．一致同意以和平共处五项原则指导国家关系 C．最终通过了《关于促进世界和平和合作宣言》 D．恢复了中华人民共和国在联合国的合法席位 12．1964