11白桦的第二课时（课件）四年级下册语文部编版

白桦 再读课文，想一想课文写了什么？ 以白桦为中心，从不同角度描写它的美。 回顾课文内容 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 白桦 读好韵脚，把押韵字读饱满，韵尾适当拖长，就能读出鲜明的节奏哦。 思考: 诗歌以“白桦”为题，作者是从哪些方面写白桦的？请大家试着从每个小节中找到答案，并用最简洁的词句概括。 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 高洁挺拔 洁白 全景美 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 傲寒挺立 诗人将洁白的雪比作“花边”“花穗”“流苏”。 朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，加点词要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔的美。 ··· ·· ·· ·· 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 晶莹洁白 挺拔 语速舒缓，加点词要重读、慢读，表现白桦树的朦胧、挺拔之美。 ·· ·· ·· 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 雍容华贵 ···· ···· ·· 语速舒缓，加点词要重读、慢读，表现出白桦树在朝霞中的美。 洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝 提示：先读一读短语，再找出短语所在的位置，结合文意去感受白桦的形象。 细细品读课文，想象画面，从下面的词语中选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。 阅读资料想一想，作者写白桦树仅仅是想赞美白桦树的美吗？ 资料一：白桦是俄罗斯的国树,是这个国家民族精神的象征。 资料二:《白桦》写于1913年。1913年前后，正是诗人离开家乡、四处漫游的时期。他长时间离开家乡,十分思念自己的家乡。 资料三:“白桦”这一意象反复出现在诗人其他的作品中，叶赛宁被称为“白桦诗人”。 《白桦》以白桦为中心意象，展现了白桦的 之美，流露出诗人对 的热爱之情。 高洁 家乡和大自然 主题概括 $