第7单元 第1课时 1000以内数的认识（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年二年级数学下册同步备课（人教版）

第7单元 万以内数的认识 第1课时 1000以内数的认识（1） 【教学内容】 教材第75页例1，以及练习十六第1、2题。 【教学目标】 1．通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。 2．初步理解相邻计数单位间的十进关系。 【教学重难点】 能熟练地数千以内的数。 【教学准备】 教学挂图或课件。计数器、每人十个小方块。 【教学过程】 一、复习引入 1.在计数器上拨出下面各数，并说说组成。 23 65 96 2.数数：10个10个地数，从10数到100,1个1个地数，从91数到99. 问：99加1是多少？ 学生自由发言。 3.导入：你会从100开始接着往后数吗？ 今天开始我们将要学习更大的数。 二、探究新知 1．数的认识。 出示教材第74页单元主题图。 1000有多大？（估计说不清） 演示教材第75页例题1。 （1）一个一个地数，10个一是（ ） 边演示边数。 怎么数的？ （2）一十一十地数，10个十是（ ） （3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？ 引导学生说：一百一百地数，并解释10个一百是1000。 2．计数单位间的十进关系。 10个一是10 10个十是100 10个一百是1000。（板书） 3．小组学习 （1）数数（100——1000以内） （2）找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？ 师：请你从一百往后数，数到一千，你行吗？你们觉得数到什么时候呢？有没有更好的，更快速的方法呢？ 根据学生所说，全班一起读。 师：“千”是我们今天学到的一个新的计算单位，前面我们还学过哪些计数单位呢（个（或一）、十、百） 师：通过刚才的数数，你发现了什么？ 让学生说出个（一）、十、百、千之间的十进制关系，并知道各自所在的数位。 4．数数练习。 （1）集体数，教材第75页“ 做一做”。 （2）数数接龙游戏 三、巩固新知 1.巩固拓展：想一想，数一数。 二百二百地数，数到一千。 二百、（ ）百、（ ）百、（ ）百、一千。 三百三百地数。 三百、（ ）百、（ ）百、在数（ ）百就是一千。 2.完成教材练习十六第1题。 根据题目要求连续输出后面的5个数。 3.完成教材练习十六第2题。 （1）从九百八十五起，一个一个地数数到一千。 （2）从八百六十起，一十一十地数数到一千。 （3）从一百七，一百一百地数数到一千。 四、课堂小结 师：这节课你学会了什么呢？ 学生自由发言。 教师小结：这节课我们动手摆一摆、拨一拨，知道了十个十是一百，一千里面有十个百，以及知道了怎样写出这些几百、一千的数和相应的计算。 【教学反思】 本节课为学生提供展示自己的机会 ,让学生队自己 的学习过程及情感态度进行总结与反思。在进行教学时 ,老师调整自己的关注视角,变关注学生学习的结果为关注学生学习的过程 ,及在这个过程中所体现出的态度、情感、价值观 ,让学生真实、真诚、真正地参与到交流中去 ,使不同程度的学生都在活动中体验成功的喜悦。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第7单元 万以内数的认识 第2课时 1000以内数的认识（2） 【教学内容】 教材第76页例2，以及练习十六第3题。 【教学目标】 使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数。为以后理解四则计算做准备。 【教学重难点】 掌握读数、写数的方法。 【教具、学具准备】 计数器、课件。每人10个小方块、学具盒。 【教学过程】 一、复习引入. 1.一位数和两位数的读写法。 （1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数。（要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况） （2）学生在黑板上写出上面列举的数。 （3）引导学生说出列举的数的组成。 （4）提问式小结.：读数、写数都从什么位开始，末尾的0读不读。 二、探究新知 1．教学P76例2 （1）课件出示76页例2，问：你能很快数出有多少个圆点吗？说说你是怎么做到的？ 生汇报：（先数出10个，在10个10个的数出100，这样就很容易看出这些圆点比100个多了。先数出100个圈一圈，圈出2个100个后发现还剩35个，合起来就是235.） 问：你能用喜欢的方式表示这个数吗？ 生汇报：（小棒法：10个一捆，用10捆就是100，捆一大捆，2大捆，再拿三十五根。计数器：百位上拨2个珠子，十位上拨3个珠子，个位上拨5个珠子，合起来就是二百三十五）…… 小结：同学们的方法都不错，我们一起来看看计数器。 讲解：百位上有2个