第五单元 口语交际 图书借阅公约（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年二年级语文下册同步备课（部编版）

口语交际:图书借阅公约 ［教学目标］ 1.能主动发表关于班级图书角管理方法的意见。 2.交流时，能学会先倾听他人的发言，再发表自己的意见。 ［教学重难点］ 1.学会倾听，学会清晰地表达自己的意见和想法。 2.能学会小组合作探究这种学习方式，得出探究成果。 ［教学课时］ 1课时 一、导入 教师：同学们，看看我们的图书角，已经有上百册的课外书了，为了方便每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序地借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定《图书借阅公约》。（板书：图书借阅公约） 二、合作探究 (一)联系实际，思考问题 联系实际，想一想：我们的图书角现在出现了哪些问题呢？（指名答）教师汇总。（课件出示提示：1.图书摆放凌乱；2.图书损坏；3.图书出现涂画痕迹；4.图书丢失；5.图书借阅没有固定时间；6.图书管理员工作繁重。） (二)小组讨论 1.将全班同学分成若干个小组，每个小组3-4名同学。 2.围绕给出的提示问题，小组逐一将对应的管理方法讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。（课件出示提示：讨论的时候，注意听别人的意见） 3.教师巡视，参与学生的小组讨论，了解学生的讨论进度。（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点、看法，其他同学认真听） 4.每组组长最后汇总小组讨论结果，在全班汇报、讨论并总结。 5.教师综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。 6.综合考量，拟定出最终的《图书借阅公约》。 7.全班齐读公约。 三、课堂小结 在我们共同讨论、通力合作的基础上，制定出了我们班的《图书借阅公约》，希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护它。 四、课后完成 将《图书借阅公约》打印出来，张贴在班级图书角，方便每个人都能看到，并严格遵守。 ［教学反思］ 口语交际的教学重难点就在于学生能主动发表意见，并学会倾听。在这节课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，每个人都主动参与到制定《图书借阅公约》这个过程中，培养学生爱护图书的习惯，也加强学生对班级公共财产的保护意识。教学过程中，我引导学生在教材的提示下，有目标、有方向地讨论，确保不会偏离讨论的主题，以保证讨论的质量，最终综合各组的讨论结果，张贴公约，让学生树立班级主人翁意识，加强班级团结，促进班级建设。 1 学科网（北京）股份有限公司 $