第五单元 17 他们那时候多有趣啊（讲解课件）-【优翼·学练优】2022-2023学年六年级语文下册同步备课（部编版）

六语下 统编 精华版（配教案） 同学们，在科学技术日新月异的今天， 你们有没有想象过未来的学校是什么样子的？说说你推测的理由。 激趣导入 现在，我们就跟随作家艾萨克·阿西莫夫走进未来的学校，感受未来学校的学习方法以及他们是如何看待现在我们的学校的。 读了课题，你有哪些疑问？ “他们”指的是谁？ “那时候”指的是什么时候？ “多有趣”指的是什么事有趣？ 质疑激趣 带着这些问题，今天我们就来学习课文——《他们那时候多有趣啊》，让我们看看未来孩子们的学习生活是怎样的。 作者简介 艾萨克·阿西莫夫（1920年-1992年）是享誉全球的美国科普巨匠和科幻小说大师。阿西莫夫知识极其渊博，一生出版了近五百部著作，内容涉及自然科学、社会科学和文学艺术等多领域，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖，在世界各国拥有广泛的读者。 齐读生字词 荧光屏 鄙夷 憎恶 皱皱巴巴 陌生 装置 高傲 琼 全神贯注 wù zhì qióng yíng píng bǐ 全神贯注 皱皱巴巴 鄙夷 轻视，看不起。 形容皱纹多，不舒展。 全副精神高度集中。 词语解释 写近义词 鄙夷——（ ） 全神贯注——（ ） 轻视 聚精会神 课文主要讲了2155年的一天，玛琪和托米发现了一本真正意义上的书，书里记载着100多年前的孩子是如何学习的。玛琪觉得当时的孩子在学习时一定很快乐。 整体感知 默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。 作者是通过玛琪和托米的对话展开的。 讨论交流 这样一个有趣的科幻故事，是通过怎样的方式呈现在我们面前的？ （1）用较快的速度默读这篇科幻小说，看 看在作者的想象中，未来的上学方式 和今天有什么不同。 （2）再大胆想象一下，未来的学习生活还 有可能是什么样的？ 明确任务 阅读“学习提示”，思考在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同，小组合作完成表格。请同学们默读课文，边读边画出不同之处，并对你认为的有趣之处作简单批注。 自主探究 内容 名称 今天的上学方式 未来的上学方式 相同 不同 图书的呈现方式不同 当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。 他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。 现在——纸质书 未来——电子书 老师不一样 那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。 “当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！” 现在——真人老师 未来——机器老师 那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。 机器老师只会变换练习题目，没有情感。 “是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。” 真人老师会给他们讲课、留作业、提问题…… 授课效果不同 视察员把机器老师调好以后……我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。 未来的学校是一对一的教学，能充分地照顾到学生的学习差异；现在我们是班级化授课，老师不可能根据每个人的学习能力和学习程度设计不同的教学方案。 玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像了。 机器老师有时候会出故障。 教师小结 在未来的学校中，学习方式发生了巨大改变——课本、教师、授课方式、学习伙伴，都和今天的很不一样。也许学习的内容是不变的——孩子们依然要写作业，老师依然不会放弃每个学生，只是更个性化，母亲依然会关注到孩子学习的苦恼，也会帮助他们解决困难……所以说本篇科幻小说的构思是基于现实的大胆想象，是人类对科技发展的展望，而不是漫无边际的幻想。 未来学校与现在的学校相比，各有哪些 优缺点呢？请同学们先默读课文最后四个自 然段，然后和同桌交流。 讨论交流 附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。 机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把 和 这两个分数加在一起——” 1 2 1 4 学校 未来学校 现在学校 优点 缺点 会根据学生的情况设计课程和考试，因材施教 不够快乐、有趣 培养团结合作，快乐、有趣 不能根据每个学生的特点单独设计教学和考试 讨论交流 读了这篇课文后，这两个孩子给你留下了怎样